學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀8個(gè)生字，以及“冒昧、疏遠(yuǎn)、采訪、寂寞、分析、飄飄然、行只影單、和睦相處、患難與共、受益匪淺、年少氣盛、年逾古稀”等詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。

　　3、明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。

　　課前準(zhǔn)備

　　調(diào)查本班目前存在的普遍問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題搜集辯論資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　結(jié)合生活，理解課題

　　1、教師舉出生活中的實(shí)例引出課題：尺有所短寸有所長(zhǎng)

　　2、學(xué)生體會(huì)，模仿舉例，理解課題。

　　自讀課文，學(xué)習(xí)字詞，感知內(nèi)容

　　1、學(xué)生輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查查字典，讀不順的句子多讀幾遍。

　　2、讀生字詞：柯巖冒昧寂寞和睦分析患者告誡受益匪淺年逾古稀

　　3、再讀課文，想想這篇課文用什么形式，主要介紹了什么事。

　　深讀課文，質(zhì)疑歸納

　　1、讀讀議議。

　　a、信中主要提出了什么問(wèn)題？你對(duì)這些問(wèn)題有什么看法和體會(huì)。

　　b、國(guó)強(qiáng)的問(wèn)題還有可能是什么原因造成的？展開(kāi)想象，合情推理。

　　2、讀讀悟悟。

　　a．朗讀課文。

　　b．感悟柯老師信中語(yǔ)氣的特點(diǎn)：真誠(chéng)、耐心。

　　3、讀讀想想。

　　a、自己歸納書信的格式，發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。

　　b．合作交流，教師小結(jié)。

　　課后延伸，拓展訓(xùn)練

　　辯論會(huì)：結(jié)合本班主要問(wèn)題由師生共同商定論題，自由組成正反方，展開(kāi)辯論。