教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通按照從小到大的歸屬關(guān)系排列的詞語，并理解意思。

　　2、積累帶動(dòng)物的成語及格言、警句，能背誦名言，并做到書寫規(guī)范、美觀。

　　3、通過讀短文，明白要從廣博的生活中獲取知識(shí)。

　　4、通過讀句子，發(fā)現(xiàn)表示時(shí)間先后順序的詞語，并知道這些詞語在句子中的作用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：積累成語、格言、理解其中的含義，能正確運(yùn)用表示時(shí)間先后的詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集的名言、成語、

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語：

　　同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，而且積累了許多優(yōu)美的詞句。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)樂園四，繼續(xù)感受學(xué)詞學(xué)句的快樂。

　　二、學(xué)習(xí)讀一讀。

　　1、請同學(xué)們看一看這些詞語，自幼讀一讀，讀的時(shí)候注意：詞要連讀，詞與詞要有停頓。

　　2、指名讀。

　　3、再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、這兩組詞語都是有規(guī)律的，他們是按一定的順序排列的，老師這里還有幾組詞語，你能按一定的順序排列嗎？（學(xué)生動(dòng)手排列，思考為什么這樣排。）

　　5、順序齊讀詞語。

　　三、學(xué)習(xí)讀一讀、想一想。

　　1、在我們的語文中，有些詞語可有趣了，看，他們來了。（課件出示）自己讀，讀準(zhǔn)字音，詞兒讀連貫。

　　2、指名讀。

　　3、想：這些詞有什么特點(diǎn)？

　　4、你是用什么方法理解這些詞語的？分四人小組說，可以用動(dòng)作表達(dá)。

　　5、指名說。

　　6、試一試讀好詞語，自己練讀。

　　7、師生對讀。

　　8、你還積累了哪些帶有動(dòng)物的詞語，告訴大家。

　　四、學(xué)習(xí)探究欲發(fā)現(xiàn)。

　　1、這里的兩個(gè)句子課文中學(xué)過，邊讀邊想，注意帶電的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、帶點(diǎn)的詞語都是表示時(shí)間先后順序的，用上他們可以使句子更有條理。一起讀句子。

　　3、這里有兩組圖，說圖意，別忘了用上表示時(shí)間先后順序的詞語。同桌互說。

　　4、指名說。

　　5、小組交流說話，用上時(shí)間的詞語。指名說。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)格言警句

　　1、有些句子會(huì)告訴我們深刻的道理，那就是格言警句，這些句子不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫會(huì)背，一起讀一讀。

　　2、指名讀，大家仔細(xì)聽，聽她讀得怎么樣。（適時(shí)評價(jià)）

　　3、這幾句格言教我們?nèi)绾巫鋈俗鍪�，我們把它背下來好嗎�?/p>

　　4、指名背。

　　5、大家一起背。

　　6、格言對對碰。男生女生各說一句，看誰說得多。（平時(shí)積累的格言警句）

　　7、抄寫格言，寫正確、整潔。

　　8、學(xué)生抄寫。

　　9、評價(jià)抄寫情況。

　　二、學(xué)習(xí)短文《墻上的解剖圖》

　　1、自由讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀文，思考：這篇短文講的什么？

　　3、小組討論：讀完短文，你明白了什么道理？

　　4、全班交流。

　　5、齊讀短文。

　　三、總結(jié)

　　這節(jié)課，我們積累了許多有趣的句子，懂得了要從廣博的生活中獲取知識(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)真快樂！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　語文樂園（四）

　　液晶電視電視家用電器電器

　　桃樹果樹樹植物

　　第一課時(shí) 有趣的游戲(口語交際)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

　　2、能把自己做過的游戲說出來。

　　3、交流感受，學(xué)習(xí)提問。

　　教學(xué)重點(diǎn)：說清楚游戲怎樣做，怎樣有趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入“明游戲”

　　1、師帶學(xué)生做“我說你做”的游戲。

　　2、這個(gè)游戲可不可以一個(gè)人自己玩呢？（請生試著自已說自已做，然后談感受）

　　3、老師小結(jié)：做游戲至少要有兩個(gè)人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戲能給我們帶來快樂，還能讓我們交上朋友。老師能和你們做朋友嗎？（握手）今天這節(jié)課，就讓我和我的好朋友一塊做游戲，說游戲，好不好？

　　二、大家一起“做游戲”。

　　1、首先，我給大家介紹一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲叫“貼鼻子”。（介紹玩法，而后組織學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。）

　　2、同學(xué)們都笑得好開心，你覺得剛才玩游戲的時(shí)候，誰最有趣？

　�。ㄓ螒蜻^程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的語言影響學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過聽、玩和自己的觀察，感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的，為后面的“說”作鋪墊。）

　　三、分享快樂“說游戲”。

　　1、快樂要和別人一塊分享，今天晚上你回到家里，就把這個(gè)有趣的游戲說給媽媽聽，好不好？想想，你要告訴媽媽，你們今天做過的游戲怎樣好玩，怎樣有趣，那該怎么說呢？

　　2、師生扮角色進(jìn)行情境對話表演，其間教師相機(jī)指導(dǎo)，反饋糾正學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的問題。

　　3、師生共同小結(jié)：①先介紹是什么游戲②再說說這個(gè)游戲怎么玩③最后講講玩的時(shí)候怎么有趣，為什么大家會(huì)哈哈大笑。

　　四、合作交流“學(xué)游戲”。

　　1、你們還玩過什么游戲呢？

　　2、呵，你們會(huì)玩的游戲可真多！把你的快樂和大家分享吧�，F(xiàn)在，你愿不愿意把自己玩過的游戲說給大家聽聽？老師有個(gè)建議，你們看這樣做好不好：你們先在小組里說給自己小組的同學(xué)聽聽，大家呢，要認(rèn)真地聽，看看誰說的游戲最有趣，你們就選他作你們小組的代表，待會(huì)上講臺(tái)說給大家聽，好不好？

　　3、小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。

　　4、推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班同學(xué)。（師：發(fā)言的同學(xué)說完之后，你如果還是沒弄清楚游戲是怎么玩的，你可以繼續(xù)問他。）

　　5、小朋友，會(huì)玩也是一種本領(lǐng)喲。今天同學(xué)們介紹的游戲你都會(huì)玩了嗎？如果還有你很想玩又還不會(huì)玩的游戲，快找他問一問吧。（下位自由交流）

　　五、兒歌升華“樂游戲”。

　　1、做游戲，真有趣。游戲給我們還來了快樂，游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說游戲，非常地快樂。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。要不要？　　請大家注意聽，這樣才能收下我的禮物喲。

　　2、師誦兒歌：

　　做游戲，真有趣，大家一起多開心。

　　小伙伴，快快來，我們一起玩游戲。

　　你笑，他叫！好朋友們哈哈笑！

　　哈哈——！

　　3、指名讀。齊讀。

　　4、看來，我的禮物同學(xué)們都收下了。謝謝大家。

　　第一課時(shí) 作文指導(dǎo)：秋天的落葉

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解秋天的特征，使他們更加熱愛大自然，同時(shí)又會(huì)用自己的語言贊美大自然。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：會(huì)用自己的語言贊美大自然

　　課前準(zhǔn)備：課件，樹葉

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　指導(dǎo)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，巧作鋪墊。

　　師：美麗的秋天，自古以來，有多少詩人、文學(xué)家把最美的語言獻(xiàn)給秋天，誰愿意朗誦一下那優(yōu)美的詩句？

　　師：我們眼中的秋天有什么特點(diǎn)？

　　二、觀察實(shí)物，揭示方法。

　　師：秋天是美的，秋天的落葉就更美了（板書課題）。正是這些樹葉，把秋天裝扮得五彩繽紛。課前你們收集了落葉，拿出你最喜愛的樹葉，把它的形狀、色彩、特點(diǎn)……介紹一下。（板書：形狀、色彩、特點(diǎn)——摸摸、聞聞）生舉起樹葉介紹……

　　師：觀察樹葉不僅看看，摸摸，聞聞，還可以其他樹葉比較比較�；ハ嘣俳涣鹘涣�。

　　生紛紛觀察起來并互相交流。

　　師：誰來介紹一下？（這片樹葉細(xì)細(xì)長長的，像一把箭。這片樹葉很漂亮，像古時(shí)宮女用的扇子。……）

　　三、激發(fā)想象，引導(dǎo)聯(lián)想。

　　師：剛才說的是一片樹葉。現(xiàn)在把采集的樹葉全都拿出來，看到這些美麗的樹葉，你想到了什么？

　　師：各種形狀，各種色彩的樹葉讓秋天變得更加美麗。我們只看到自己收集的一點(diǎn)。想象一下，如果看到漫山遍野的落葉，那是怎樣一種景象呢？（放圖片）看了圖片，有新的感受嗎？

　　師：秋天真是一幅五彩的畫。今天就學(xué)習(xí)用自己的筆來描繪這秋天的落葉。

　　四、例文引路，探究寫法。

　　請拿出《我愛秋天的落葉》（課件出示），看看作者是如何把秋天的樹葉寫具體，有順序的。生認(rèn)真讀范文。師：交流一下，作者是用什么方法寫秋天的樹葉？（作者用了比喻、擬人、對比的方法。）

　　師：找找具體的句子說說。幾生讀范文中的句子加以說明。

　　師：還有哪些方法？（聯(lián)想的方法。讀范文中的句子）

　　師：聯(lián)想在文中非常重要，可以使文章更生動(dòng)。比如：由一片樹葉，聯(lián)想到漫山遍野的景象。說說你聯(lián)想到什么？（看到一大片楓葉，火紅火紅的，就像火焰�？吹窖矍敖瘘S的樹葉，我聯(lián)想到漂亮的花地毯。）

　　師：同學(xué)們還可以聯(lián)想得更多。讓我們把你觀察到的、聯(lián)想到的寫下來，寫的時(shí)候注意順序。看范文，寫落葉是按什么順序?qū)懙�？（生：形狀、顏色、葉脈絡(luò)、葉邊緣、摸的感覺，聞的味道……）

　　師：所以寫時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序。（對照板書小結(jié)）

　　請選擇一兩種樹葉把特點(diǎn)寫清楚，寫具體。寫時(shí)可以把平時(shí)積累的好詞佳句用上去，但一定要注意準(zhǔn)確。

　　五、當(dāng)堂習(xí)作，巡視指導(dǎo)。

　　1、生動(dòng)手寫作

　　2、師巡視指導(dǎo)

　　六、及時(shí)評改，培養(yǎng)能力。老師選幾位學(xué)生的作文當(dāng)堂師生評改……

　　板書設(shè)計(jì)：

　　落葉

　　形狀　　顏色　　感覺（摸、聞）　　聯(lián)想

　　課后記：

　　范文：

　　我愛秋天的落葉

　　天高云淡，秋高氣爽。楊樹、柳樹、梧桐樹的葉子變得像金子一樣黃了，楓樹、香樟、柿樹的葉子變得像火一樣紅了。一片片樹葉從樹葉上飄落下來，像一群群飛舞的彩蝶。只有柏樹和冬青樹還是那么綠。

　　我輕輕漫步在鋪滿落葉的小路上，隨手撿起一片香樟落葉，橢圓的葉片上洋紅的底兒泛著淡青色的光彩，色調(diào)是那樣自然和諧。葉面上脈絡(luò)清晰，有條有序，宛如整齊的圖案。葉邊的鋸齒像無數(shù)個(gè)“人”字，十分有規(guī)則而又別致。我仔細(xì)聞聞，一股細(xì)細(xì)的清香悠悠地飄進(jìn)我的鼻孔。啊，怪不得叫香樟呢！再撿一片梧桐樹葉，捏住它細(xì)細(xì)的柄，小手似的的葉片金燦燦的，我禁不住摸一摸，可不怎么光滑喲！抬眼望去，不禁想起范仲淹的詞：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……多美的落葉！

　　啊！我看見了，看見樹葉落在地上。小蟲哼唷哼唷，把樹葉拖過來，蓋成了一座小小的屋子。小蟲說：“你們看呀，我的屋子多漂亮，黃黃的屋頂，綠綠的墻，紅紅的地毯，住在里面既不怕風(fēng)，又不怕雨，多舒服呀！”我看見了，看見樹葉落在河溝里。小螞蟻想：“冬天快到了，我該準(zhǔn)備過冬的糧食了。”于是小螞蟻一大早起來，到樹林里去找過冬的糧食。小螞蟻來到一條小河溝邊，過不去，怎么辦？忽然看見溝邊飄著一片黃葉，小螞蟻高興極了，他想，我有辦法了，于是它哼唷哼唷地爬到小葉上，把樹葉當(dāng)成一只小船，劃過了小溝，它就到樹林里找糧食去了。我看見了，看見樹葉落在小河里，小魚游過來，把樹葉當(dāng)成了小傘。小魚說：“大家來呀，都來看呀，我的花雨傘多漂亮��！它為我們遮雨擋風(fēng)呢。”我還看見了，看見樹葉落在院子里，小燕子飛來了。小燕子對媽媽說：“媽媽，媽媽，黃鸝阿姨、大雁伯伯給我們來短信了，叫我們?nèi)ツ戏竭^冬。”多可愛的落葉！

　　腳踩在軟軟的落葉上，我浮想聯(lián)翩：落葉是秋天的“頑童”呢！每當(dāng)涼爽的秋風(fēng)送來秋的信息，落葉就毫不猶豫地、陸續(xù)地掙脫“母親”的懷抱，在湛藍(lán)的天空襯映下，歡樂的奔跑著，飛舞著，它使一切的莊稼都豐收了，它看望了紅通通的高梁，問候了金燦燦的大玉米，祝賀了綠油油的大白菜。五彩繽紛的原野里，到處都有它留下的足跡。落葉看到眼里，喜在心里，把豐收的喜悅告訴人們。

　　落葉是懂事的孩子呢！沒有花朵的艷麗芬芳，但它在春天里，在樹枝上發(fā)芽和長大的時(shí)候，是為大樹吸收陽光、雨露的勇士，哪怕一片葉子只能吸收一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)分。秋天，落葉為了大樹更好地生長，毅然決定犧牲自己，不向大樹爭養(yǎng)料，不給“母親”添麻煩，　　從樹枝上脫落下來，悄悄地飄落在養(yǎng)育它的土壤之中，化作新的養(yǎng)分去滋補(bǔ)“母親”的身軀，默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。多么可敬的落葉！

　　我愛秋天的落葉。

　　綜合性學(xué)習(xí)：書本中的動(dòng)物

　　活動(dòng)目標(biāo)：研究在自己讀過的書中，哪幾種動(dòng)物出現(xiàn)的較多，他們給自己留下的印象。寫下研究結(jié)果，并與同學(xué)交流，看看同學(xué)與自己的結(jié)論和想法有什么不同。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：寫下研究結(jié)果并與同學(xué)交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：讀書，寫下自己的研究結(jié)論和想法。

　　活動(dòng)時(shí)間：一周

　　活動(dòng)過程：首先讀書，研究書中出現(xiàn)較多的動(dòng)物給自己留下的印象，接著寫下研究結(jié)果，最后與同學(xué)交流，比較結(jié)論與想法有什么不同。

　　活動(dòng)交流——書本中的動(dòng)物

　　一、引言導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在眾多的故事書中，比如《丑小鴨》、《狼和小羊》、《舒克和貝塔》，都有大家熟悉的動(dòng)物朋友。哪幾種動(dòng)物出現(xiàn)較多？給你留下了怎樣的印象？把大家的研究報(bào)告拿出來與朋友交流共享。

　　二、小組交流。

　　1、分組交流，哪幾種動(dòng)物出現(xiàn)最多？我最喜歡和最討厭的動(dòng)物是誰？為什么？

　　由組長填表格或者寫下結(jié)果。

　　2、整理小組成員的發(fā)言，并選定代表準(zhǔn)備全班發(fā)言。

　　3、選擇最有代表性的故事片斷進(jìn)行表演，展示自己的想法。

　　三、全班匯報(bào)成果。

　　1、動(dòng)物名稱及自己對他的印象。

　　2、喜歡或討厭及原因。

　　3、故事片斷表演。

　　四、教師小結(jié)：

　　童話故事是同學(xué)們喜歡的，故事中的動(dòng)物更受到大家的喜愛，因?yàn)樗麄兠鞔_的代表了我們內(nèi)心評判善惡美丑的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)和生活中我們就以這種標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人和自己。找到自己的影子了嗎？愿大家多讀書。