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        教科版一年級語文上冊教案 小溪生病了

        2009-08-07 17:56:03     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

          教學(xué)目標(biāo)

          1借助拼音讀準(zhǔn)“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己”10個生字;讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”,并積累這些詞語。認(rèn)識筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光。”

          2朗讀課文時,做到不添字不漏字,不唱讀、不頓讀。

          3能用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。

          4明白不能隨便扔垃圾,有初步的環(huán)境保護(hù)意識。

          重點和難點

          1正確讀準(zhǔn)十個生字的音,注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。

          2用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會對小動物們說些什么。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          生字卡片、錄音機(jī)、多媒體

          教學(xué)過程

          一啟發(fā)談話,揭示課題

          1出示詞語:生病。學(xué)習(xí)生字:生、病。

          2交流:小朋友你們生過病嗎?生的什么病?

          師:生病的滋味可真不好受啊,今天小溪也生病了。

          3揭示課題,讀課題。

          4質(zhì)疑。

          二 感知課文,學(xué)習(xí)生字

          1媒體出示小溪動畫。

          過渡:你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見底,清凌凌,清清的,綠綠的??????)

          2出示句子“小溪水,清清的、綠綠的。” 指導(dǎo)朗讀句子,注意讀準(zhǔn)輕聲。

          師:可是有一天,小溪生病了,這是怎么回事呢?

          3聽錄音,整體感知課文,思考:小溪怎么會生病的?

          4交流,并學(xué)習(xí)生字。

          扔——認(rèn)識新筆畫“橫折折鉤”,邊讀邊書空。指導(dǎo)在田字格中的位置。

          扔——丟(近義詞) (做動作、唱近義詞兒歌)

          變、黑——交流記字方法。

          5媒體播放(小溪生病的動畫)

          出示句子“過了些日子,小溪變了。溪水黑黑的,臭臭的。”

          (1)指導(dǎo)朗讀:看到小溪生病了,你感到怎樣?(難過、不高興??????)

          (2)你能帶著這種感受來讀讀這句句子嗎?

          (3)指名讀,男女生比賽讀。

          6師引讀第四、第五小節(jié)。

         。1)思考:現(xiàn)在你們知道了小動物們是怎樣給小溪治病的嗎?指名說。

          引讀:難怪小鳥說——你們自己就是醫(yī)生。大家聽了,仔細(xì)想想——都不好意思了。

         。2)學(xué)生字:己、仔、細(xì)。

          7媒體播放(小溪病好的動畫)。——跟著背景音樂師口述第六節(jié)。

         。1)出示句子“又過了些日子,小溪病好了。小溪水,清清的,綠綠的。它邊跑邊笑,笑出了串串酒窩窩??????

         。2)學(xué)習(xí)生字:串(你還知道“一串什么”?)

         。3)指明讀,找伙伴讀,挑戰(zhàn)讀。

          三 朗讀全文,練習(xí)說話

          練習(xí)想象說話。

          師:小溪病好了,邊跑邊笑,笑出了串串酒窩窩,它遇到了小動物,會對它們說什么呢?

          1小組討論。

          2全班交流,老師指導(dǎo)。評一評:誰說得清楚、連貫。

          3老師小結(jié)。

          四 鞏固練習(xí),指導(dǎo)寫字

          1朗讀生字、詞語。(媒體出示身上帶有詞語的小魚游溪水的動畫)

          2用“生、細(xì)”一字開花。

          3寫字指導(dǎo):在教師的指導(dǎo)下描摹“扔、生、光”

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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