教材分析：

　　本單元以“自然風光”為主題，因此，本次“語文七色光”圍繞這一單元主題安排了這樣四項學習活動：1、教材出示了兩組分別是同音字和形近字選字組詞的練習和給句子加標點符號；2、在日積月累中積累描寫山川、湖泊和花草樹木的詞語，借助圖片了解大意，培養(yǎng)學生積累詞語的興趣；3、是介紹我國著名的河流、高山、湖泊和樓閣名稱；4、是聽力訓練，幫助學生加深對單元主題的理解，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想情。

　　教材處理：

　　1、變教材板塊呈現(xiàn)方式為情境式呈現(xiàn)方式，使教材的4個相對獨立的板塊成為一個有機的整體，為學生提供一個符合認知水平的語言環(huán)境。 2、由于本單元所學內(nèi)容是以“自然風光”為主題，所以本節(jié)課把參觀游覽介紹我國著名的江河、高山、湖泊和樓閣為情境導入，由此激發(fā)學生的興趣。

　　教學理念：

　　以參觀游覽為線索，創(chuàng)設了一個走進自然、親近自然的情境，讓孩子們在玩中學，學中悟，悟中得，利于對本單元主題內(nèi)容的理解，對學生進行愛國主義精神的培養(yǎng)。

　　教學目標：

　　1、通過選詞填空組詞，使學生能區(qū)別并正確運用四組同音字或形近字。

　　2、結合語境會給句子加上正確的標點符號。

　　3、借助圖片理解描寫風景的詞語，積累有關景物描寫的四字詞語。

　　4、了解我國四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。

　　5、認真聽故事，能抓住故事主要內(nèi)容講故事。

　　教學重、難點：

　　正確使用標點符號和積累四字詞語。

　　教具準備：

　　1、課前布置學生搜集關于山川、湖泊的圖片和四字詞語。

　　2、利用教師備課系統(tǒng)中的多媒體資源的部分圖片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境 ，激趣導入

　　同學們，今天又到我們大家熟悉的語文實踐活動課了，你知道課題是什么嗎？根據(jù)學生的回答教師板書課題：語文七色光

　　那就讓我們乘著七色飛船到七色樂園中去游覽祖國的風景名勝吧！

　　二、合作探究，學習新知

　　1、日積月累。

　�。�1）、瞧，這里的風景多美呀�。ㄕn件播放日積月累1、看圖學詞語的插圖）。

　　①、請同學們欣賞這風處美景，誰能用恰當?shù)乃淖衷~語來概括所看到的景色。

　�、凇⒏鶕�(jù)學生的回答板書，枝繁葉茂、碩果累累、綠草如茵。

　�、劢柚鷪D，說說對詞語的理解，然后可試著說一句話，達到學以致用。

　�。�2）、擴展：看過秀美的景色，讓我們再來欣賞幾幅山水畫面。（播放有關山水課件）

　　引導說出描寫山川湖泊的詞語，讀熟，動筆寫下來，能多寫盡量多寫。

　　2、知識窗

　　(1)同學們看過這么多秀美山河后，你們的心情一定非常激動。其實我們祖國的這樣的名勝古跡數(shù)不勝數(shù)，有許多山川，河流聞名于世，你知道的有多少呢？

　　出示問題：

　　四大江河

　　五岳：

　　五大湖泊：

　　江南三大名樓：(學生回答，不足處補充適當插入圖片進行介紹)

　　(2)擴展：你還知道哪些有名的風景區(qū)？

　　出示問題：

　　四大江河

　　五岳：

　　五大湖泊：

　　3、練的第2題

　　同學們，剛才你們又說出了一些有名的風景區(qū)(廬山、日月潭、黃果樹瀑布)，那你們知道他們有哪些特點？能用一句話來概括一下這些風景區(qū)嗎？

　　(1)根據(jù)學生的回答板書，但不寫標點符號。

　　(2)這些句子沒有標點，如果你給加上正確的標點，你就可以看到美景了。

　　(3)指導讀這三句話，加深理解。

　　4、聽的訓練

　　老師講《日月潭的傳說》，學生聽，要求記住故事的主要內(nèi)容，然后把故事講給大家聽。

　　5、練后第1題

　　同學們表現(xiàn)的真棒，欣賞了美麗的景色，游覽了祖國的江河、高山、湖泊和樓閣，下面我們來做一個輕松的游戲(給長的很像的字寶寶找家)

　　出示練第1題，學生辨析組詞

　　這幾個容易混淆，用錯的字，你要用好辦法記住啊!在今后的習作中會用到的。