教學(xué)分析：
本單元都以“立志”為主題,對學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀啟蒙教育�！读⒅驹鞓颉穼懙氖敲┮蚤L升因?yàn)槁牭郊亦l(xiāng)人因橋塌而死，立志造橋并付出努力，實(shí)現(xiàn)了愿望成為造橋?qū)＜遥寣W(xué)生懂得從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為這一目標(biāo)而努力奮斗。
教學(xué)理念：
如何上好閱讀課呢？我想要體現(xiàn)新課標(biāo)的思想，必須打破以往語文教學(xué)的舊模式，徹底摒棄繁瑣的分析，空洞的說教，代之以引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文，而作為低年級教學(xué)，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑。根據(jù)這一要求，我在課堂創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先在總體感知課文后，讓學(xué)生自由讀課文，看看讀后知道了什么？在分段學(xué)習(xí)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)句子，并通過讀茅以升聽橋塌死人后的難過心情以及立志造橋時(shí)的堅(jiān)定語氣，感受他立志造橋造福人們的決心，同時(shí)通過齊讀、指名讀、開火車讀等多種形式貫穿始終，目的是使學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。
課標(biāo)指出給學(xué)生留有空間，采用自主合作、探究學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生讀通、讀懂，讀好課文，在學(xué)習(xí)三四自然段時(shí)，我放手讓學(xué)生以小組合用方式獨(dú)立完成思考題。巧妙的追問：“說說你從茅以升成為我國橋梁建設(shè)的專家的故事中受到哪些啟發(fā)？”“你有什么志向，為實(shí)現(xiàn)理想你會(huì)怎么做？”挖掘了課文的思想內(nèi)涵表現(xiàn)了語文課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)的課改思想。課本劇表演讓學(xué)生在情境中打開了記憶的倉庫，把課文引入高潮。
陸桴亭說：“人性中皆有悟……如石中有火，必敲擊不已，火光始現(xiàn)。”在閱讀教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生留出時(shí)間，留出空間，創(chuàng)造條件讓他們?nèi)プ宰x自悟，而為師的，只在一邊旁敲側(cè)擊，實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)茅以升立志造橋決心，引導(dǎo)學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國和人民的理想和信念。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識“秦、淮“等10個(gè)生字，會(huì)寫“橋、賽”等
10個(gè)生字
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1、 體會(huì)茅以升立志造橋決心。
2、認(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、識字卡片
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 課件導(dǎo)入，激趣學(xué)文：
1、（出示錢塘江大橋課件）同學(xué)們，這是什么？（橋）它就是錢塘江大橋。
2、簡介錢塘江大橋。
3、看到大橋，你想知道什么？
4、簡介茅以升
5、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、自由讀課文，借且拼音認(rèn)讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。
2、用喜歡方式讀課文，圈出不認(rèn)識的字寶寶，用問一問，猜一猜，等自己喜歡方式認(rèn)識它。
3、小組合作學(xué)習(xí)，相互聽一聽，說一說。
4、用字卡試一試
5、把字寶寶送回家，標(biāo)出自然段。
6、思考：讀后你知道了什么？
三、 深入學(xué)習(xí)，精讀感悟：
1、 學(xué)習(xí)第一自然段
（1）出聲讀第一自然段，提出不懂地方與同伴交流。
（2）指導(dǎo)朗讀①示范讀②指名讀③評議
2、 學(xué)習(xí)第二三四自然段
（1）開火車讀三四自然段
�。�2）引導(dǎo)討論：
A、 茅以升為什么立志造橋？
B、 畫出茅以升有關(guān)立志造橋語句
C、 把你認(rèn)為感受最深的句子畫出來，多讀幾遍。
3、 討論并交流
4、 指導(dǎo)朗讀“聽了這個(gè)消息……（突出茅以升堅(jiān)定語氣，感受他立志造橋造福人民的決心）
5、 突破難點(diǎn)：
�。�1） 開火車讀3、4段
�。�2） 分角色演3段
（3） 完成課后填空。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸：
1、說說你從茅以升成為我國橋梁建設(shè)專家的故事中受到了哪些啟發(fā)？
2、 你有什么志向，為實(shí)現(xiàn)理想你會(huì)怎么做？
五、實(shí)踐活動(dòng)：
收集著名人物“立志”有關(guān)材料，做一期手抄報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 回讀課文：
1、連讀課文
2、課文寫一件什么事？
二、學(xué)習(xí)生字：
1、識字：
（1）找出要寫的字圈上，自由讀一讀。
�。�2）小組考一考。
（3）師出字卡學(xué)生搶讀。
�。�4）找字卡游戲。（老師讀學(xué)生上臺找，再領(lǐng)讀，貼黑板上）
�。�5）擴(kuò)詞游戲。
2、 寫字
�。�1） 觀察寫的字找出應(yīng)注意地方。
（2） 師生交流
�。�3） 師生動(dòng)筆寫（注意書寫規(guī)范，端正、整潔）
�。�4） 選出寫字能手。
三、 運(yùn)用新詞語，我來說句話
1、用喜歡的詞說話（可以用一個(gè)詞、二個(gè)詞、三個(gè)詞……）
2、 你能說一段話嗎？
四、總結(jié)全文：
學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？
