教學目標：

　　1． 了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象

　　2． 探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋

　　3． 激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神

　　課時安排：一課時

　　教    具：多媒體

　　教學流程：

　　一、 情境創(chuàng)設(shè)：

　　借助多媒體演出沙漠的風沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗

　　學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。

　　二、 整體感知：

　　1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？

　　2、 教師巡視，參與討論，并對學生回答作簡評

　　3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論

　　4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）

　　5、細讀課文找出相關(guān)語句交流、討論

　　6、師生共同探究，引導學生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時點撥、簡評。

　　三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學生實情做激勵性評價）

　　1、么道理？

　　2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學一定能戰(zhàn)勝迷信。

　　3、假如你是一個導游，領(lǐng)著你的旅游團正走在青島夏天的海灘上，這時遠處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？

　　四、 閱讀體驗（談收獲引導學生自我小結(jié)）

　　（1） 假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？

　�。�2） 假如你是一位浪漫的文學家，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？

　　（3） 假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？

　　（4） 假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？