教學(xué)目標(biāo)：

　　1．借助教材注釋，結(jié)合課外資料，了解三首古詩的大概意思，初步體會(huì)詩人的思想感情。

　　2．朗讀并背誦三首古詩。

　　3．認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的個(gè)字，會(huì)寫田字格里的12個(gè)字。

　　難、重點(diǎn)：

　　1．讀懂詩的意思，能背誦這三首古詩。

　　2．頌讀古詩，想象詩句描繪的景象和意境，體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．課前布置學(xué)生搜集有關(guān)這三首詩的資料。

　　2．掛圖或課件。

　　課    時(shí): 2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程:

　　一、引入新課，介紹作者

　　A 板書并揭題，說說你知道的王昌齡、杜甫的詩歌有幾首？你了解他們嗎？你知道戚繼光嗎？

　　B 介紹王昌齡、杜甫、戚繼光，說說這些了解是從從哪里得到的？

　　二、自學(xué)詩歌，感知大意。

　　出示自學(xué)提綱，按提綱要求自學(xué)三首古詩歌。

　　三、合作討論，解決疑難。

　　A 小組內(nèi)朗讀這三首詩歌，組長(zhǎng)匯總組內(nèi)讀不明白的地方，組內(nèi)討論。

　　B 小組學(xué)習(xí)匯報(bào)：學(xué)習(xí)組長(zhǎng)先報(bào)告討論的是什么問題，通過討論弄明白了什么，是怎么弄明白的？其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　四、指導(dǎo)精讀，啟發(fā)想象。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、積累內(nèi)化。

　�。�1）背誦三首古詩。

　�。�2）“自選佳句”由學(xué)生自由選擇，不做統(tǒng)一規(guī)定。

　　二、遷移練習(xí)。

　�。�1）仿照戚繼光的《馬上作》，替北洋海軍名將鄧世昌也寫一首《艦上作》，表達(dá)他的愛國(guó)情懷。如學(xué)生有困難，也可用填空形式完成。

　　（2）根據(jù)情景填寫適當(dāng)?shù)墓旁姟?/p>

　　2005年的春天，當(dāng)一位中國(guó)記者踏上伊拉克的領(lǐng)土，面對(duì)蔥蔥的綠樹和彈痕累累的墻壁，不禁想到了杜甫的兩句詩：“          ，          ”。

　�。▏�(guó)破山河在，城春草木深。）

　�。�3）指導(dǎo)寫字。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)。

　　課后找王昌齡、杜甫的其他詩作讀一讀，背一背，并與同學(xué)們互相交流。

　　教學(xué)反思:通過三首古詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)愛國(guó)詩有所感悟，對(duì)愛國(guó)詩人有了深刻的了解。