學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識7個生字，正確寫12個生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。
2.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。
3.搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。
教學(xué)重、難點：
在閱讀中抓住要點，準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時
一、以圖為媒，引入新課
�。ㄒ来纬鍪掘鸷屠走_(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識它們嗎？請說一說你對它們的了解。
蝙蝠是一種動物，雷達(dá)是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（板書課題）
二、朗讀課文，讀通讀順
1.自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2.兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。
3.出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車認(rèn)讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。
三、默讀課文，歸納大意
1.課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。
2.指名說，教師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來歸納的。
四、填表助學(xué)，自主閱讀
1.指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使......也......”，想想說明了什么；文中提出什么疑問？請讀出疑問的語氣。
2.默讀四、五、六自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需要填寫的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點即可，語言是否簡潔不做重點強調(diào)）
教學(xué)設(shè)計
試驗順序
試驗方式
試驗結(jié)果
試驗結(jié)論
第一次
把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。
鈴鐺一個也沒響，繩子一根也沒碰著。
蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上。
蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停。
第三次
把蝙蝠的嘴巴封祝
蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停。
3.交流：先在小組，再在班上交流填寫表格的情況。
4.讀讀課文，同桌互相看圖表，科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之迷的。再指名上臺介紹。
5.小結(jié)：
a)出示句子“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說說從
句子中體會到什么？（感悟“反復(fù)、終于”）
b)蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系？下節(jié)課我們再來研究這
些問題。
五、范寫生字，練寫字詞
教師示范難寫的生字，如：“避、揭”等，引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。
