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        四年級(jí)語文教案——《第七冊(cè)語文園地二》

        2009-08-07 23:44:37     下載試卷     標(biāo)簽:語文 四年級(jí) 教案

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容,并敢說出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教,與人商討。

          2、能把自己的所觀所感不拘形式的寫下來。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

          3、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,

          4、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀察的樂趣所在。

          5、能背誦“日積月累”部分。

          課前準(zhǔn)備

          1、提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。

          2、準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。

          第一課時(shí)

          讀讀寫寫

          1、檢查讀音,交流識(shí)記方法。

          a.自由讀記,讀中正音。

          b、交流難記字形識(shí)記方法。

          2、取長(zhǎng)補(bǔ)短,再次識(shí)記。

          3、按組聽寫詞語,注意書寫規(guī)范。

          a,住宅住址隱蔽隱藏

          b.洞穴傾斜平坦寬敞

          c、均勻重疊空隙痕跡

          d.引人注意毫不可惜隨遇而安

          讀讀記記

          1、讀中正音。

          a,指名讀詞,隨時(shí)正音。

          b.按順序齊讀。

          c.同桌互讀,一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn),另一人讀。

          2、解疑說話。

          a、提出不懂詞語,共同交流解疑。

          b、自由選擇幾個(gè)詞說一段話。

          我的發(fā)現(xiàn)

          1、出示“爬山虎”的圖片,自主觀察,交流發(fā)現(xiàn)。

          2、出示文中語句,讀通,讀懂,發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。

          3、作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體?思考交流。

          4、讀“小林”“小東”的話。

          成語故事

          1、寫故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察,其他事情又何嘗不是如此呢?《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。

          2、讀故事。了解故事內(nèi)容,懂得成語含義。

          3、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象?

          a、從“生動(dòng)傳神”及第三自然段的例子,感受畫的形象逼真。

          b.文中第二自然段及第四自然段文與可所說的“秘訣”,道出“觀察”與其取得成績(jī)的必然聯(lián)系。

          4、說故事。

          日積月累

          1、是呀,有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察,編了一首歌。先聽老師唱唱。

          (在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào))

          2、讀句正音。

          3、仔細(xì)讀讀,你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色?哪些詞句用得特別精妙。(“紅似火,滿枝黃,雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點(diǎn),讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察)

          4、熟讀成誦,吟唱成誦。

          第二課時(shí)口語交際

          1、我們的生活千姿百態(tài),我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察,就會(huì)有意想不到的收獲?戳诉@兒的三幅圖畫,大家都會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)。

          2、獨(dú)立看圖,然后與同桌交流自己最感興趣的一幅圖,說說看到了什么,還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

          3、再次觀察其他的幾幅圖,也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。

          4、全班交流評(píng)議,誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣,誰講解得最清楚、最精彩,將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。

          a、可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

          b.可以講講經(jīng)過同桌提醒后,自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。

          c、可以講講你和同桌就某一幅圖的爭(zhēng)論過程。

          d.還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。

          5、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外,還帶給你什么呢?

          6、評(píng)議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)得主人選。

          7、拓展:這幅圖構(gòu)思奇妙,用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。仔細(xì)看圖,清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。

          第三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

          1、通過這一單元的學(xué)習(xí),老師和大家一樣,漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?

          2、指名試說,師生共同點(diǎn)評(píng)。

          著重從以下幾點(diǎn)人手:

          a、觀察了什么事物,怎樣觀察的?

          b.有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          c.在觀察過程中,什么事給你留下了深刻的印象。

          3、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。

          a、學(xué)生說題目,師整理。

          b.你喜歡哪個(gè)題目,為什么。

          4、每個(gè)人都有自己的觀察,若把它寫下來,肯定很有意思,寫時(shí)得注意什么呢?討論明確:

          a,注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。

          b.能不拘形式的寫下來,如果進(jìn)行連續(xù)觀察,堅(jiān)持寫觀察日記。可以選幾則自己覺得滿意的日記,認(rèn)真地進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作,題目可以用《觀察日記--》,要注意日記的格式。

          c.選自己喜歡的方式精心擬題。

          5、學(xué)生起草,教師巡視。

          6、學(xué)生就某一片斷交流,共同評(píng)議。

          7、修改或互批,著重于用詞是否得當(dāng),句子是否通順,意思是否清楚。

          第四課時(shí)作文講評(píng)

          1、教師在批改過程中,可選以下幾類典型,作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。

          a、同一事物,不同觀察、描寫角度的對(duì)比。

          b.同一內(nèi)容描寫,粗略與細(xì)致的對(duì)比。

          c、優(yōu)秀習(xí)作的賞析。

          2、根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。

          3、謄寫習(xí)作。

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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