教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　�。ㄙN七色花）同學(xué)們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們?nèi)�樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！（板題）相信同學(xué)們今天一定會(huì)從這兒獲取更多的新知識(shí)，我們一起努力吧！

　　二、自主活動(dòng)，合作探究

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　　1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因?yàn)?ldquo;老虎大王”要過生日，動(dòng)物們都精心準(zhǔn)備了禮物。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎？那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀 齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！

　　2、不知同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這一單元后有多少收獲，增識(shí)了多少漢字？現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識(shí)的漢字寫在書上，一會(huì)兒我找同學(xué)說，看誰增識(shí)的漢字多。（生說）

　　師小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)注意在生活中多識(shí)字。

　　3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動(dòng)物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動(dòng)物紛紛給“老虎大王”獻(xiàn)上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚(yáng)地對(duì)大家說：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來做個(gè)游戲，誰答對(duì)我的問題，才能參加大王的生日宴會(huì)。”小狐貍提的是什么問題呢？現(xiàn)在同學(xué)們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。（生寫、生說）

　　師小結(jié)：看來同學(xué)們都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動(dòng)物們終于可以參加生日宴會(huì)了，非常高興。

　　4、生日宴會(huì)開始了，多數(shù)小動(dòng)物都找到自己的位置，可有幾個(gè)小動(dòng)物找不到自己的位置了，同學(xué)們能幫幫他們嗎？

　　我找同學(xué)讀一下第三題的要求（生讀）

　　現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對(duì)號(hào)入座吧！（生寫）指名說 指名讀

　　師小結(jié)：同學(xué)們以后在寫作文的時(shí)候，要注意把句子排好隊(duì)，這樣才能把內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更明白。

　�。ǘ�）知識(shí)窗

　　新年過后，家家戶戶的門上都貼上了對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對(duì)聯(lián)？(生說)

　　2、那大家對(duì)對(duì)聯(lián)了解多少呢？讓我們?cè)俅未蜷_知識(shí)窗，看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么？自由讀，讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什么？（生說）

　�。ㄈ�）日積月累

　　2007年春節(jié)已經(jīng)過去了，在過春節(jié)時(shí)，不知同學(xué)們都干了些什么？（生說）今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于描寫春節(jié)的古詩（打開書）自由讀、指名讀、同桌互讀并討論討論每句詩寫的什么意思？（生說）齊讀、指名背、齊背

　　三、課外延伸

　　你還會(huì)背關(guān)于其他節(jié)日的古詩，背給大家聽。（生背）

　　師小結(jié)：古詩是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩來提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個(gè)自豪的中國人！

　　四、教師總結(jié)

　　這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，還增強(qiáng)了解決問題的能力，希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，為祖國作貢獻(xiàn)。