教學目標:

　　1、學習用乘法口訣求商，熟練并運用6—9的乘法口訣求商，體會除法與乘法的內在聯系。

　　2、通過動手、動腦，重點提高學生的運算能力，培養(yǎng)學生的應用意識，以及用不同方法解決生活中簡單問題的能力。

　　3、通過情境的設計激發(fā)學生學數學的內心需要，調動學生的積極性。

　　教學重點:進一步體會乘、除法之間的關系，能比較熟練地應用6-9的乘法口訣求商。

　　教學難點:除法知識在生活中的靈活運用以及估算的實際運用。

　　教學過程:

　　一、創(chuàng)設情境、激情導入。

　　師:冬天的時候我們都愿意躲在屋子里，小鳥們決定要到南方去旅游，它們起大早拿好東西，來到了車站，可是有的小鳥卻找不到自己的車了。細心的同學們快來幫他們看一看，這些小鳥該上幾號車？

　　7×（）=56    （）×9=45     7×（）=28

　�。ǎ�×6=42     9×（）=63     3×（）=21

　　（）×4=36     （）×5=35

　　集體訂正，說一說用了哪句口訣。

　　師:（出教材圖）小鳥們順利地到達了旅游地，她們要住在溫暖舒適的長頸鹿賓館�？吹絹砹诉@么多的小客人，長頸鹿應該高興才對啊！可是他卻發(fā)愁了，怎樣安排 她們呢？聰明的同學們，你們能幫助他解決這個難題嗎？

　　二、自主探究、建立模型。

　　1、（指教材圖）請同學們仔細觀察，你能發(fā)現 什么數學信息？師根據學生的回答板書：一棟房子住6只小鳥，有42只小鳥。

　　2、你們打算怎樣解決這個問題？請你獨立思考，拿出自己的練習本寫一寫。

　　把你的想法和小組的同學說說。

　　小組選代表匯報：  （重點讓學生談談列算式的理由和計算方法）

　　學生可能說出：一共有42只小鳥，每棟房子在住6只，也就是求42里面有幾個6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7間房。

　　師：（小結）同學們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學們應用了乘法口訣來計算除法的商，這個方法非常好。這節(jié)課我們著重學習用除法來解決這樣的問題。

　　3、引申問題：長頸鹿賓館又來了一些小鳥，共48只，長頸鹿需要準備幾間房子？

　　學生獨立思考，后在小組中匯報個人的想法。

　　在全班中進行交流，說說自己的意見。

　　三、應用提高。

　　小動物回家。（練習３）

　　第二天，小動物們參觀了森林奇觀，玩的可累了，他們要回賓館休息，大家看一看，這些小動物該進幾號房呢？我相信，聰明的小朋友一定會找到的。

　　師：想一想，這些小動物分別住在幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。

　�。▽W生同桌討論。）

　　每個小組的同學輪著拿桌上的卡片給小動物找家，放的時候要說說理由，你是怎么算的。

　　四、聯系實際，解決問題。

　�。ㄕn件出示題目：我們學校要舉行廣播體操表演，三年級1班有36名同學，請你幫助設計一下，他們可以怎么排隊？）

　　師：先想想，怎樣給這36名同學排一個整整齊齊的隊呢？可以和旁邊的小伙伴商量一下。

　　師：方法有很多，小組同學用學具動手把你們想好、算好的隊形擺出來，看看哪個小組想的方法多，擺的隊形最漂亮。

　�。ɡ蠋熗队皩W生的設計，讓學生先說一說，再全班點評。）

　�。▽W生用圍棋子在板子上設計出了各種不同樣式的隊形……）

　　展示匯報

　　師：想一想，生活中有需要用除法解決的問題嗎？

　　五、全課總結

　　師：同學們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后，小朋友收集好了可以互相說一說，也可以記在數學日記上。

　　六、課堂檢測。（10分）

　　1、45÷5=     64÷8=    21÷3=    7×8=

　　2、7×（）= 56              （）×9=27

　�。ǎ�×9=81            （）×6=54

　　3、根據口訣寫兩個除法算式：六八四十八

　�。�                     ）（                        ）

　　4、有一箱礦泉水，比20瓶多，比30 瓶少。平均分給6個小朋友正好分完。這瓶礦泉水有多少瓶？

　　5、一根繩子長 16米，每兩米剪一根跳繩，可剪（   ）根，最少剪（）刀？