教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過組織學(xué)生討論，充分讓學(xué)生感受到在解決實際問題時，要根據(jù)實際情況取商的近似值。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　談話引入：生活中處處蘊含著數(shù)學(xué)問題。你能幫助小強的媽媽，王阿姨，解決她們遇到的問題嗎？

　　（教師可根據(jù)實際情況，將例題創(chuàng)設(shè)為實際情景）。

　　二、組織學(xué)生辯論，以辯明理。

　　1、出示例12

　�、賹W(xué)生獨立思考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，6.25個、6個、7個）。

　�、诮M織學(xué)生進行辯論，鼓勵學(xué)生說出自己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進行交流。

　　同學(xué)們充分發(fā)表意見，明確瓶數(shù)取整數(shù)，6.25按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實際裝油時，6個瓶子不夠裝，因此瓶數(shù)應(yīng)比計算結(jié)果多1個。

　　2、再來看看王阿姨遇到的問題，如何解決？

　�、傧泉毩⑺伎�。

　　②全班交流答案，組織學(xué)生討論，強調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，盒數(shù)取整數(shù)，16.66…計算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進1，但實際包裝時，絲帶不夠包裝第17個，因此個數(shù)應(yīng)比計算結(jié)果少1。

　　3、生談感受。

　　師小結(jié)：看來，四舍五入取近似值只適用于一般情況，在解決問題時，有時要根據(jù)實際情況取商的近似值，有時要多一點，有時要少一點。

　　4、生質(zhì)疑

　　三、運用新知，解決問題。

　　1、P33“做一做”

　　如何處理的結(jié)果？為什么這樣處理？

　　2、P356、7生獨立解答，全班交流。