教學(xué)目標(biāo)

　　1、能自選或自擬文題，寫寫自己最喜歡的卡通人物，讓它走進(jìn)你編的故事里。寫時(shí)能做到語句通順，表達(dá)清楚。

　　2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，能與他人分享習(xí)作的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把主要部分寫具體，語句寫通順。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　寫自己最喜歡的卡通人物，讓它走進(jìn)你編的故事里。寫時(shí)能做到語句通順，表達(dá)清楚。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體資料

　　教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)過程

　　一導(dǎo)入

　　二、講故事

　　三、寫作文

　　多媒體資料出示：我的好朋友

　　 1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（多媒體資料出示動畫人物合影）

　　3、多媒體資料展示圖片。

　　1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？

　　2、現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？

　　3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？

　　4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。

　　5、這是我搜集到的作品--《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。

　　教師讀范文。

　　現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？

　　把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。

　　四、交流學(xué)生習(xí)作片段。

　　教師有針對性地進(jìn)行評價(jià)，提出修改方案

　　思考：看到這五個字你想到了什么？（自主交流）

　　2、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。

　　學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

　　學(xué)生可在小組內(nèi)介紹，也可在全班交流

　　展開大膽想象

　　給自己喜歡的卡通人物取名字（評議：名字是否好聽，有趣）

　　小組討論、集體交流：鼓勵學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。

　　學(xué)生認(rèn)真聽，啟迪思維

　　聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？

　　集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。

　　小組交流。

　　2、各小組推薦寫得有特色的同學(xué)交流。

　　在習(xí)作過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)寫作的興趣。促使學(xué)生主動聽說，主動評議，主動實(shí)踐，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)反思