第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第1節(jié)。

　　1、自由讀。

　　2、你讀懂了什么？

　　3、討論：如果將“沒有......只好......”換成“沒有......就......”行不行？為什么？（板書：沒有......只好......）

　　4、用“沒有......只好......”造句。

　　5、這一節(jié)最后用了省略號(hào)，你能將省略的內(nèi)容也用“沒有......只好......”的句式說出來嗎？

　　6、齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)2-4節(jié)。

　　過渡：看到這樣的情景，普羅米修斯怎樣做的呢？

　　1、自讀2-4節(jié)。

　　2、你覺得普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？

　　3、出示：

　　普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。

　　⑴指名讀。

　　⑵你從哪兒看出他極富同情心？

　　⑶普羅米修斯的勇敢體現(xiàn)在哪兒？

　　⑷齊讀。

　　4、普羅米修斯是怎樣盜火的？

　�、拍�讀第3節(jié)，畫出你認(rèn)為重要的詞語。

　�、茀R報(bào)交流，說出你認(rèn)為重要的原因。

　�。◤�(qiáng)調(diào)“躲”、“悄悄地”的原因）

　�、侵笇�(dǎo)朗讀。

　�、戎该�讀。

　　5、細(xì)讀第4節(jié)。

　　過渡：現(xiàn)在，普羅米修斯已盜取了火種（板書：盜取火種），那么，他是怎樣將火種帶到人間的呢？

　�、胖该�讀。

　　⑵出示：

　　普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到人間。

　　①齊讀。

　　②“小心翼翼”是什么意思？你能用“小心翼翼”說句話嗎？

　　③普羅米修斯為什么要“小心翼翼”？從“小心翼翼”，我們可以看出普羅米修斯怎樣？

　　⑶火種給人類帶來了什么好處？指名讀2、3兩句。

　�、瘸鍪荆�

　　人類文明向前邁進(jìn)了一大步。

　�、僦该�讀。

　�、跊]有火，人類的生活和其它動(dòng)物沒有區(qū)別，是愚昧的，第1節(jié)已經(jīng)告訴了我們，誰再來說說？

　　指名讀第1節(jié)“沒有......只好......”

　�、塾辛嘶穑�人類可以干什么？指名讀第2句。

　�、芩�以說，（引讀）--人類文明向前邁進(jìn)了一大步。

　�、菽信�生分組讀。

　�。�男生讀第1節(jié)的第2句，女生讀第4節(jié)的第二句，齊讀“人類文明向前邁進(jìn)了一大步”）

　�、上胂笠幌拢�有了火之后，人們欣喜若狂的情景。

　　指名說。

　�、嗜绻�當(dāng)時(shí)你就是他們中的一個(gè)，你會(huì)怎樣贊美普羅米修斯？

　�、酥笇�(dǎo)朗讀。

　�。ㄗx出怎樣的語氣）

　　指名讀--評(píng)議--范讀。

　　齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)5-6節(jié)。

　　過渡：我們知道，偷總是形容不好的行為，那么，普羅米修斯為什么不去要火，而是盜火呢？（指名說）

　　宙斯知道后，有怎樣的反映呢？

　　1、自讀5-6節(jié)。

　　2、你覺得宙斯怎樣？

　　3、再讀，劃出體現(xiàn)宙斯殘暴、心狠手辣的詞句。

　　4、匯報(bào)交流。

　　5、如果宙斯就在你面前，你會(huì)怎樣跟他說？

　　6、想象：普羅米修斯飽受折磨（板書：飽受折磨）時(shí)，他有怎樣的感受呢？

　　7、讀這兩節(jié)時(shí)，你的心情怎樣？

　　那么，你想用怎樣的語氣讀這兩節(jié)呢？

　　分組比賽讀。

　　四、學(xué)習(xí)7-8節(jié)。

　　過渡：普羅米修斯為了人類，飽受折磨，我們真難受。那么，他有沒有獲救呢？

　　1、指名讀第7節(jié)。

　　2、齊讀第2句。

　　3、“英雄壯舉”是指怎樣的舉動(dòng)呢？

　　4、看到普羅米修斯獲得自由（板書：獲得自由），你想說什么呢？

　　5、齊讀7、8兩節(jié)。

　　五、總結(jié)全文。

　　讀完全篇課文后，你有什么體會(huì)？

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　沒有......只好......

　　偷取火種

　　飽受折磨

　　獲得自由