[教學(xué)要求]
1．處處留心，了解水獺的正確讀音，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。
2．熟記成語，積累詞匯。
3．朗讀背誦名人名言。
4．說話訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生分場合控制說話的音量。
5．學(xué)寫毛筆字。
[教學(xué)時間]
四課時
第一課時
一、教學(xué)第一題
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2．指導(dǎo)。
3．練習(xí)。
二、教學(xué)第二題
1．審題。
（1）指名讀題目。
�。�2）教師請學(xué)生講解題目要求。
2．指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)討論：
（1）用音序查字法查字典應(yīng)該怎么查？
�。�2）怎樣給加點字選擇正確義項？（將表中提供的解釋帶入詞中進(jìn)行比較，看其搭配是否相宜，然后決定取舍。）
3．練習(xí)。
學(xué)生自己查字典，同座位互相交流，教師巡回指導(dǎo)。比一比誰查得又快又對。
4．反饋。
交流討論查字典的結(jié)果，并說說自己是怎樣查的，應(yīng)該選擇哪一個義項，教師相機(jī)點撥。注意：若學(xué)生字典不統(tǒng)一，表格中”在字典中的頁碼“一列的答案可能也不一致。最后一列”應(yīng)該選擇的解釋“分別是①、③、③、②（供
參考）。
第二課時
三、教學(xué)第三題
1．審題
�。�1）指名讀題目。
（2）教師請學(xué)生講解題目要求
2．指導(dǎo)。
�。�1）出示：廣場上。
�。�2）指名讀，討論這一句缺少什么，應(yīng)該怎樣把它補(bǔ)充完整？（”廣場上“是個地方，這一句缺的是”有什么“或”怎么樣“。）
�。�3）啟發(fā)想象，讓學(xué)生先口頭練說，相互交流。
（4）讓學(xué)生各自在書上填寫。
3．練習(xí)。
按上面的步驟和方法指導(dǎo)學(xué)生完成其它三條練習(xí)，同座之間互相討論，練說。其中第二小題，教師可適當(dāng)點撥：這一句缺少的是”誰有“或”哪里有“。
4．反饋。
指名讀補(bǔ)充完整的句子，師生評議，及時分析辨正典型的錯誤。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：口語交際
課時目標(biāo)：
讓學(xué)生懂得當(dāng)別人幫助你時，要學(xué)會用正確的語言感謝別人，在感謝中奉獻(xiàn)真情，擁抱快樂。
教學(xué)流程：
一.口語交際。
1.指名讀題，明確說話要求及內(nèi)容。
2.交流。
你曾經(jīng)得到過誰的幫助？你是如何感謝別人的？
3.討論感謝別人時要注意什么？
（1）感謝要恰當(dāng)。
�。�2）感謝要出于真誠。
4.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。
�。�1）父母早早起床，為你做好早餐，并按時送你上學(xué)。
�。�2）學(xué)習(xí)中遇到了難題，百思不得其解時，同學(xué)主動幫助你。
�。�3）生病了，醫(yī)生為你解除了病痛。
（4）不小心摔傷了，同學(xué)把你扶起，并送你去醫(yī)務(wù)室。
5.學(xué)生交流，師小結(jié)。
6.總結(jié)。
我們應(yīng)該真誠地感謝每一個向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠之心地人，讓我們學(xué)會感謝，從現(xiàn)在做起。
板書設(shè)計：
學(xué)會感謝
感謝要恰當(dāng)
感謝要真誠
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)”木字旁“和”提手旁“
教學(xué)要求：
1.掌握”木字旁“和”提手旁“的運(yùn)筆方法。
2.通過練寫毛筆字，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。
教學(xué)流程：
一.談話導(dǎo)入：
本學(xué)期，我們繼續(xù)練寫毛筆字，握筆姿勢在三年級我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并練習(xí)過，從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字。
二.指導(dǎo)寫字
1.出示：“木字旁”的運(yùn)筆示意圖，觀察。
2.生小組討論，說說寫好這個筆畫的注意點是什么？
3.師范寫，生注意觀察師如何運(yùn)筆。
4.講解寫法：
4.學(xué)生練習(xí)寫“木字旁”。
5.學(xué)寫“桂”
�。�1）出示“桂”
（2）小組討論：如何寫好這個字。
�。�3）詩講解：“桂”右邊的“圭”字由兩個“土”字構(gòu)成，上下基本相似，兩豎在一條直線上，四橫各有長短，起筆收筆也稍有區(qū)別，四橫間隔均勻，左邊一豎要寫的低于右邊最后一橫。
6.范寫“桂”，生注意觀察。
7.學(xué)生練寫“桂”。
8.用以上的方法學(xué)習(xí)“扌”和“打”。
三.練習(xí)
1.生自由練寫，同桌互評。
2.展覽寫的好的同學(xué)的作業(yè)，并鼓勵。
3.生完成《習(xí)字冊》上的描紅。
4.寫完作業(yè)后，我們應(yīng)該怎么處理寫字用具呢？
四.反饋總結(jié)。
今天，我們學(xué)習(xí)了“桂”和“打”的寫法，你有什么想法呀？
學(xué)生自由暢談。
課后反思：
