教學(xué)目的：

　　1、積累名言警句

　　2、“暢所欲言”拓寬學(xué)生的思維空間

　　3、“開卷有益”學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國，默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、“金鑰匙”促成閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目的：

　　完成積累，“暢所欲言”“金鑰匙”

　　教學(xué)過程：

　　一：抄書比賽

　　1、全班限定時間開展書寫比賽

　　2、請寫得又快又好的談經(jīng)驗

　　3、把好方法運用到今后的學(xué)習(xí)中

　　二：讀一讀

　　1、先讓學(xué)生讀熟這句話

　　2、說說自己的理解

　　3、背誦

　　4、鼓勵課后繼續(xù)搜集有關(guān)路的名言警句

　　三：暢所欲言

　　1、聯(lián)系實際談自己認識的更多的路

　　2、在你知道的路中，你最愿意探索的是一條什么路？

　　3、為什么？

　　四：金鑰匙

　　養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的三條基本要求：

　　一是：每天閱讀的數(shù)量必須保證，養(yǎng)成堅持閱讀的習(xí)慣

　　二是：邊讀邊記，養(yǎng)成作批注的習(xí)慣

　　三是：養(yǎng)成查閱工具書的習(xí)慣

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　通過讀課文，體會“路”的靈位一層含義-----人生之路

　　學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、默默奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)

　　學(xué)習(xí)文章按時間順序記述重點事件的寫法，并能嘗試運用。

　　教學(xué)過程：

　　放手讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊做批注

　　1.交流讀書體會和感想

　　2.默讀深思：鄧稼先的人生之路

　　3.（哪一年干什么？怎么干？）

　　4.再次讀課文，討論：你覺得鄧稼先是個怎樣的人？為什么？

　　5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種按時間順序選重點事件寫人的方法

　　6.小練筆《我的成長經(jīng)歷》

　　第三課時

　　教學(xué)目的：

　　1、熟讀古文和譯文，對照著理解古文文意

　　2、通過自悟、討論、交流等方式感悟文章所蘊涵的深刻含義，使學(xué)生懂得一個道理：路是靠自己走出來的，要勇于實踐，理想才能變?yōu)楝F(xiàn)實

　　教學(xué)過程：

　　一：接題導(dǎo)入

　　1.題目什么意思？

　　2.看了題目之后你有哪些疑問？

　　二：深入學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生熟讀古文

　　2、對照譯文，感知古文

　　3.小組討論，故事中蘊涵著怎樣與路有關(guān)的深刻道理？

　　4.再讀課文，思考

　　5.富和尚為什么慚愧？

　　6.富和尚和窮和尚有什么相同之處，又有什么不同之處？

　　7.鼓勵課后自愿搜集短小精悍的文言文，讀一讀，感受中國古代文學(xué)的魅力。