教學(xué)內(nèi)容分析：調(diào)查、收集、整理、分析數(shù)據(jù)是人們?nèi)粘Ｉ�、工作中�?jīng)常要碰到的問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識對學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界，解決、分析數(shù)學(xué)問題是非常必要的。對一年級的學(xué)生來說，需要借助有趣、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
教學(xué)準備：
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1、小朋友們，元旦馬上要到了，我們準備舉行聯(lián)歡會。聯(lián)歡會上不但要把教室布置得非常漂亮，還要準備一些水果，不知道大家最喜歡吃什么水果？（同學(xué)們比較喜歡吃的水果）。你能想想辦法嗎？
[從學(xué)生熟悉的情境引入，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣]
2、學(xué)生暢所欲言，但無法形成統(tǒng)一的意見。
3、大家意見不一致，如果我們打算買蘋果、梨、香蕉、桔子四種水果，每種水果應(yīng)該各買多少？你們說怎么辦才好呢？
二、確定方案，收集數(shù)據(jù)
1、小組討論，確立調(diào)查方法。
2、小組匯報。
四人小組合作交流，全班匯總。
3、選擇其中的一種方法進行調(diào)查。
在征求全班同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，先選擇小組合作的方法進行小樣本調(diào)查。
4、明確小組調(diào)查方法。
1小組分工。
2每組提供一張空白統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
3小組成員可用自己的方式標出喜歡吃的水果。
5、小組合作完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并預(yù)測全班情況，說出猜測的理由。
[合理的猜測是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方法。]
6、小組匯報調(diào)查情況。
三、整理數(shù)據(jù)，驗證結(jié)果
1、出示各組的統(tǒng)計圖，觀察后，獨立完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
2、展示，互相評價。
[評價方式要多樣，互評是方法之一。]
3、請同學(xué)說一說還有什么方法可以驗證調(diào)查的結(jié)果是否正確。
4、選擇其它方法進行驗證。
5、說一說你比較喜歡哪一種方法，為什么？
四、分析結(jié)果，合理猜測
1、出示統(tǒng)計圖。說一說，看著這張統(tǒng)計圖，你知道了什么？有什么好的建議嗎？
2、形式自由發(fā)表意見。
3、剛才老師沒有參加大家的調(diào)查，你估計一下，老師回喜歡什么水果？為什么？
五、鞏固提高，實踐應(yīng)用
1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、用今天所學(xué)的本領(lǐng)，回家可以干什么？
