一、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位置制等。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過(guò)程。
2、能熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。
3、能比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能在具體情景中把握數(shù)的相對(duì)大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
用2個(gè)2個(gè)的方法準(zhǔn)確地?cái)?shù)百以內(nèi)的數(shù)。
學(xué)生情況分析：
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，能比較出20以內(nèi)數(shù)的大小。對(duì)于100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，大部分學(xué)生學(xué)前已經(jīng)掌握，特別是1個(gè)1個(gè)、5個(gè)5個(gè)、10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生非常熟悉。但對(duì)于用2個(gè)2個(gè)的方法準(zhǔn)確地?cái)?shù)百以內(nèi)的數(shù)，以及倒數(shù)100以內(nèi)的數(shù)學(xué)生覺(jué)得比較難。所以在教學(xué)中我加強(qiáng)了這方面的教學(xué)。
單元教學(xué)時(shí)數(shù)安排：6課時(shí)
第一課時(shí)：數(shù)鉛筆
第二課時(shí)：數(shù)豆子
第三課時(shí)：動(dòng)物餐廳
第四課時(shí)：小小養(yǎng)殖場(chǎng)
第五課時(shí)：練習(xí)一
第六課時(shí)：查缺補(bǔ)漏
數(shù)鉛筆（數(shù)數(shù)、讀數(shù)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)量與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、會(huì)數(shù)、會(huì)讀百以內(nèi)的數(shù)，還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。
3、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)、讀數(shù)
教學(xué)難點(diǎn)：有規(guī)律的數(shù)數(shù)
教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器
教學(xué)方法：探究法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
今天，老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋�(gè)忙，看......（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？你有什么辦法知道呢？
二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)
1、我們來(lái)數(shù)一數(shù)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的？
2、學(xué)生活動(dòng)：
�、乓恢б恢У�?cái)?shù)、兩支兩支地?cái)?shù)、五支五支地?cái)?shù)。
�、瓢�10支捆成一捆，一捆一捆地?cái)?shù)。明確10個(gè)十是100。
�。ɑ顒�(dòng)時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手，分不同的形式數(shù)）
小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多種，可以1個(gè)1數(shù)，2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)、10個(gè)10個(gè)的數(shù)。
試一試：分別用上面的方法試著數(shù)一數(shù)。
3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（第2頁(yè)）并說(shuō)說(shuō)是怎么數(shù)的。
4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來(lái)。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數(shù)、撥數(shù)。
師寫(xiě)出一個(gè)數(shù)，生讀，并在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個(gè)十；各位上撥3，表示3個(gè)一。
三、練一練
1、數(shù)數(shù)（順數(shù)、倒數(shù)）
2、看誰(shuí)數(shù)得快。（第3頁(yè)/第2題）
主要讓學(xué)生明白十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法。
3、接力賽。（第3頁(yè)/3）讓學(xué)生注意找出前一位同學(xué)數(shù)的數(shù)的規(guī)律
四、課外活動(dòng)
數(shù)一數(shù)自己小組（四人小組）同學(xué)的鉛筆一共有幾支。
五、總結(jié)
六、作業(yè)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)數(shù)讀數(shù)
1個(gè)1個(gè)數(shù)十位是4，表示4個(gè)十
2個(gè)2個(gè)數(shù)個(gè)位是3，表示3個(gè)一
5個(gè)5個(gè)數(shù)
10個(gè)10個(gè)數(shù)
數(shù)豆子（數(shù)數(shù)、讀數(shù)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)“數(shù)豆子”的實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
2、在“數(shù)豆子”的操作活動(dòng)中體會(huì)物體與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。
3、會(huì)寫(xiě)百以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同的活動(dòng)理解位值意義。
教學(xué)難點(diǎn)：位值意義。
教學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、豆子、紙盒子若干
教學(xué)方法：探究法、練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
師：出示一杯花生（內(nèi)裝28粒），請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下有多少粒。
生答得不一樣。
師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估計(jì)一下。
生：我估計(jì)有......粒。
師：誰(shuí)估計(jì)得比較正確呢？
二、數(shù)花生
我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
指名幾生來(lái)數(shù)，其他學(xué)生跟著數(shù)。（用不同的方法數(shù)）
三、知識(shí)學(xué)習(xí)
1、智慧老人：這個(gè)數(shù)怎么撥？怎么寫(xiě)？
2、學(xué)生試一試，說(shuō)說(shuō)怎么撥，怎么寫(xiě)。（每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥，在紙上寫(xiě)，再指名撥、寫(xiě)）
3、小組合作：說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。
4、匯報(bào)交流。
5、小結(jié)：十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。
6、擺一擺。擺出26根小棒，說(shuō)說(shuō)是怎么擺的。
7、討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？
8、交流。
四、鞏固練習(xí)
1、寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)意義。（第4頁(yè)/寫(xiě)一寫(xiě)）
2、填空（第5頁(yè)/2、3）
補(bǔ)充：根據(jù)老師的表述寫(xiě)數(shù)。如：6個(gè)十和3個(gè)一是（）。
3、看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。（第3題）
4、寫(xiě)門牌號(hào)，理解序數(shù)的意義。（第4題）
5、游戲：兩人合作
�。�1）擺小棒（第5頁(yè)/1）
（2）抓小棒，先估計(jì)有多少根，再數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
五、總結(jié)
六、作業(yè)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)數(shù)讀數(shù)
右邊的8在個(gè)位上，表示8個(gè)一
左邊的2在十位上，表示2個(gè)十
1個(gè)十和6個(gè)一是16
2個(gè)十和4個(gè)一是24
