教學目標：

　　1、讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。

　　2、用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識。

　　3、進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態(tài)度。

　　教學重點：

　　使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。

　　教學難點：

　　初步理解用加法計算的算理。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個松子。”小松鼠數(shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松子”你想向小松鼠提什么問題呢？

　　2、學生提問，學生提的問題已經(jīng)學過就口答解決。

　　3、一共采了多少個松子？這個問題怎么解決呢？

　　二、合作探究，學習新知

　　1、請小朋友同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過程。想一想怎么算？同桌說說。

　　2、交流匯報：通過剛才的采松子活動，你知道“一共采了多少個松子？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法。

　　3、列出算式：25+4=294+25=29

　　4、你是怎樣想的？

　　5、師小結(jié)：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松子只要把“松鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。

　　6、現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？

　　7、學生自己說，同桌互說，指名說。

　　8、這就是我們學習的用加法解決實際問題。

　　9、板書課題

　　10、你還能提什么問題？

　　（1）松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？

　　（2）同桌的同學交流演示。

　�。�3）指名學生列式：25-4=21

　�。�4）你是怎么想的？

　�。�5）指名學生說一說。

　　三、從生活中體驗

　　1、生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。

　�。�1）小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？

　�。�2）小明有25根小棒，拿走4根，還剩多少根？

　　2、練一練：師引導學生逐題解答，說說你是怎么想的，并列出算式。

　　拓展練習：

　　3、想一想，填一填的第4題：

　　根據(jù)練習你能像上面那樣寫出一組算式嗎？