一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動中經(jīng)歷2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過程，體會分與合的思想。
2、培養(yǎng)初步的合作學(xué)習(xí)意識和動手的能力。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘とや亯|：1、設(shè)疑--提問--講述（教師拿3朵花拿在一只手上，如果用兩只手來拿，每只手都不能空，你打算怎么辦？
提問：你還有其他方法嗎？
講述：通過自己動手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課，我們就在自己動手拿一拿、擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識：分與合
�。ǘ⿲嵺`操作：1、教學(xué)4的分與合：
依次出示4只桃、2只盤子
操作：這里有4只桃，如果要把他們放在2只盤子里，請你想一想，可以怎樣放？
引導(dǎo)思考：根據(jù)你的擺法，說一說4可以分成幾和幾嗎？4有不同的分法。
提問討論。你知道幾和幾合成4？
2、教學(xué)5的分與合，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。
提問：5可以分成幾和幾？一共又幾種分法？你打算用什么方法]可以一個不漏的找出5的所有分法。
�。�1）通過擺圓形，探究5得分合。
（2）讓學(xué)生四人一組交流得出的結(jié)論。
�。�3）小組內(nèi)推薦一名組長說出探索結(jié)果。
�。�4）自己選擇喜歡的方法記住5的分合。
�。ㄈ┫胂胱鲎觯�1-5題。
三、總結(jié)評價。
教后記：1學(xué)生能夠掌握數(shù)字的分合，但是對于按順序的分合有些學(xué)生比較難掌握。
2小組之間的討論效果不太好，學(xué)生難以控制自己的情緒，顯得有點亂。
