教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)19頁(yè)例3。
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和獲取有用數(shù)學(xué)信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
2、進(jìn)一步鞏固十幾減幾的口算方法，并能使計(jì)算更加熟練。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)加法和減法的運(yùn)算意義。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和獲取有用數(shù)學(xué)信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)加法和減法的運(yùn)算意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。
師：小朋友們，在不知不覺(jué)中春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，你們喜歡春天嗎？為什么
生：......
師：看來(lái)春天真是一個(gè)很受大家歡迎的季節(jié)！一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來(lái)看看他們都在做什么吧！
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
1、課件出示主題圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。
師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？
生：......
師：小朋友們都注意到了他們?cè)谝黄痖_(kāi)心地玩著有趣的游戲，那么從畫(huà)面上，你還能知道些和數(shù)學(xué)有關(guān)的東西嗎？
�。ń處煂�(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)）
生：......
師：小朋友們觀察得非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了不少跟數(shù)學(xué)有關(guān)的信息。非常棒！
3、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（1）出示捉迷藏圖。
a、生1：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題--13人玩捉迷藏，外面有6人，藏起來(lái)的有幾人？
師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。
�。▽W(xué)生列算式，教師巡視）
b、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？為什么要這樣解答？
生：這里有兩個(gè)條件，條件1：13人玩捉迷藏；條件2：外面有6人；那么有找到藏起來(lái)的人，就應(yīng)該用減法。13-6=7（人）
師：說(shuō)得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題�。ò鍟�(shū)課題：用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題）
（讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說(shuō)，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。）
�。�2）丟手絹和踢足球的圖交由學(xué)生合作完成。
師：（丟手絹和踢足球）下面我們就一起來(lái)交流一下吧！四人一小組，先幫彭老師解決丟手絹的問(wèn)題：兩個(gè)個(gè)人分別說(shuō)出條件1和條件2，第三個(gè)同學(xué)提出問(wèn)題，第四個(gè)同學(xué)解答，其他三人當(dāng)小老師，看看他答對(duì)了沒(méi)？接著幫彭老師解決丟手絹的問(wèn)題，看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)。開(kāi)始！
生：（四人合作）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流）
師：請(qǐng)一個(gè)小組先來(lái)幫彭老師解決丟手絹的問(wèn)題。
生：......
師：請(qǐng)另一個(gè)小組來(lái)幫彭老師解決踢足球的問(wèn)題。
生：......
�。S著學(xué)生的發(fā)言，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)地對(duì)他們提出的問(wèn)題予以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生還能不能提出其他的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生提出的希奇古怪的問(wèn)題教師應(yīng)正確地進(jìn)行評(píng)價(jià)并注意引導(dǎo)，如遇到學(xué)生提出有欠缺的問(wèn)題或有明顯錯(cuò)誤的問(wèn)題，教師應(yīng)適時(shí)予以引導(dǎo)或糾正。）
教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)。
師：小朋友們可真聰明，過(guò)幾天啊，彭老師也要帶你們這些聰明的孩子去春游！
三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)。
1、出示第20頁(yè)的《做一做》
讓學(xué)生先觀察圖意，然后完成20頁(yè)的前兩個(gè)問(wèn)題。組織集體訂正。
2、根據(jù)圖的信息，再提出一些問(wèn)題，并解答。
3、完成21頁(yè)的1、2題。
四、全課總結(jié)。
師：今天這節(jié)課上，小朋友們都非常能干，在老師給出的圖中能夠發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學(xué)信息，并能根據(jù)這些信息提出問(wèn)題，最后還能全部解決，真是了不起�。∨砝蠋熣娴暮芘宸蠹�！希望大家在以后的學(xué)習(xí)中更加積極思考，遇到什么問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，個(gè)個(gè)都成為聰明的孩子！
板書(shū)：
用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題
