課標(biāo)內(nèi)容
本課通過(guò)“乘車”情境，使學(xué)生體悟連加連減，加減混合的運(yùn)算順序，解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)“乘車”生活情境游戲，體會(huì)連加連減，加減混合運(yùn)算順序的含義，初步獨(dú)立解決生活中的一些問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：連加連減，加減混合運(yùn)算的順序體會(huì)；難點(diǎn)：獨(dú)立計(jì)算
教學(xué)方法
情境操作教學(xué)法
學(xué)習(xí)用具
小圓片、鉛筆盒、幻燈片、小黑板
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)“乘車”游戲，理解連加連減，加減速混合運(yùn)算順序的含義。
1、創(chuàng)設(shè)情境
師生合唱上學(xué)兒歌，引入上下學(xué)搭乘公共汽車游戲。
師：我們來(lái)做一個(gè)放學(xué)回家搭乘公共汽車游戲，好嗎？
師組織學(xué)生進(jìn)行游戲：原車上有2人，�？啃ｉT后先上（）人，再上（）人。
2、理解連加含義
師：那個(gè)小朋友能把我們這個(gè)游戲用自己的話說(shuō)出來(lái)嗎？你能提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（預(yù)計(jì)學(xué)生能說(shuō)出原有2人，先上1人，再上4人和原有2人，先上3個(gè)男同學(xué)，再上2個(gè)女同學(xué)等。數(shù)學(xué)問(wèn)題也能提出來(lái)：車上共有幾人？）師：那車上共有幾個(gè)呢？你能算出來(lái)嗎？
二、小組合作，探索新知
1、獨(dú)立探究
師：你能用算式寫(xiě)出來(lái)嗎？
生：獨(dú)立在練習(xí)本上寫(xiě)出算式2+1+4=7、2+3+2=7
2、小組交流，合作探索體會(huì)運(yùn)算順序。
師：車上有7人，你能說(shuō)出是怎樣計(jì)算的嗎？
那現(xiàn)在請(qǐng)各小組用小圓片代表人，鉛筆盒代表公共汽車進(jìn)行操作。
師：現(xiàn)在你知道車上有7人是如何算出來(lái)嗎？
2+1+4=72+3+2=7
3、質(zhì)疑：加深理解算式含義
算式中：2表示什么，1表示什么，4呢？7呢？
4、繼續(xù)操作，理解加減速混合運(yùn)算含義。
（1）師出示的燈片圖2、圖3。
生拿出小圓片、文具盒進(jìn)行操作。
a、車上有7人，到了下一站，下車了3人，又上車了2人。
b、車上有7人，到了下一站，又上車了2人，下車了3人。
�。�2）師：你能提出問(wèn)題嗎？
如何列式計(jì)算？
生獨(dú)立完成列式計(jì)算。
�。�3）小組交流，說(shuō)出計(jì)算順序。
師：寫(xiě)完的小朋友，請(qǐng)把你寫(xiě)的算式給你的同學(xué)看一看，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，是怎樣計(jì)算的？
生：匯報(bào)
三、律動(dòng)放松，調(diào)節(jié)情緒。
四、揭示課題
五、結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用
師：在平時(shí)，你有沒(méi)有遇到跟我們乘車游戲相似問(wèn)題呢？你是如何解決的？
生：討論解決
利用學(xué)生身邊的現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)入乘車的情境，同時(shí)教師還可進(jìn)行公共場(chǎng)合紀(jì)律的教育。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，以及自主探究合作意識(shí)。
獨(dú)立嘗試后，進(jìn)行交流，能體驗(yàn)成功的喜悅。
學(xué)生積極參與動(dòng)手操作，寫(xiě)出正確的算式和計(jì)算順序，能讓自己進(jìn)一步從情境中抽象出來(lái)，進(jìn)一步體驗(yàn)和理解，運(yùn)算順序的含義。
討論和解決生活中數(shù)學(xué)運(yùn)算順序應(yīng)用，能激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣和信心。
六、嘗試練習(xí)
1、出示試一試，要求獨(dú)立完成。
2、出示投影（練一練）
師：你們都能正確計(jì)算結(jié)果，連小鳥(niǎo)都為你們高興，看（師出示投影練一練1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幾幅圖的意思？
生：填圖，匯報(bào)結(jié)果。
3、比一比
練一練2、3計(jì)算正確的小朋友在書(shū)上可以畫(huà)小紅花、寫(xiě)A、100分，我真棒等表?yè)P(yáng)自己。
4、出示情境圖，練一練4
說(shuō)一說(shuō)，填一填，要求說(shuō)出運(yùn)算順序，計(jì)算正確
七、小結(jié)
師：這節(jié)課有進(jìn)步嗎？有哪些進(jìn)步
八、小實(shí)踐
師：其實(shí)，不只是在乘車時(shí)有這樣的的問(wèn)題，只要你平時(shí)認(rèn)真觀察事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在的，請(qǐng)同學(xué)們回去之后。請(qǐng)爸媽幫助自己，看看家中能不能發(fā)現(xiàn)有這樣的連加、連減、加減混合的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有，用數(shù)學(xué)日記的形式之下寫(xiě)下來(lái)，好嗎？
學(xué)生自主表?yè)P(yáng)自己，是自己不斷肯定自己的前進(jìn)過(guò)程，有助于提高計(jì)算進(jìn)度。
與生活密切聯(lián)系，把計(jì)算數(shù)學(xué)與解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，能鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
課后反思
教學(xué)設(shè)計(jì)者：馬頭小學(xué)柳成勝安口小學(xué)張愛(ài)蓮
