教學(xué)內(nèi)容：課本第46-49頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。
2、通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解元、角、分之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)宗明義，激發(fā)興趣：
同學(xué)們，你們買過(guò)東西嗎？買東西用什么來(lái)付款？你們知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？對(duì)，我們國(guó)家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）
二、認(rèn)識(shí)人民幣：
1、我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？（屏幕顯示）
人民幣上有什么？（國(guó)徽）國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，許多人民幣上都有國(guó)徽，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，不要故意損壞它。
2、這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請(qǐng)你們按規(guī)律分一分。（學(xué)生拿出模擬人民幣，同桌交流分類）
3、學(xué)生匯報(bào)。（按紙幣、硬幣，按元、角、分來(lái)分）
4、請(qǐng)看到書上的47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。
三、換錢游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算：
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來(lái)做一個(gè)換錢游戲，好嗎？
知道：1元=10角1角=10分
四、實(shí)踐活動(dòng)：
我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)，看能不能把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
1、老師手中的1元錢，能換你手中幾張2角錢？
2、這個(gè)玩具10元錢，有幾種付錢的方式？（四人小組討論）
五、完成書上49頁(yè)的做一做：
六、全課總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了什么？
人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算（一）
教學(xué)內(nèi)容：課本第50-51頁(yè)，例5-例7，做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、知道物品價(jià)格的表示形式。
3、培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的作用，并知道愛(ài)惜人民幣。
教學(xué)重難點(diǎn)：知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣，掛圖，物品
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、人民幣的單位有哪些？
2、按質(zhì)地分辦哪兩類？
1元=（）角1角=（）分
一張2角可以換（）個(gè)1角
二、學(xué)習(xí)新課
例5
1、老師拿了14個(gè)1角的硬幣去買書，你們覺(jué)得這樣方便嗎？誰(shuí)能幫我想一個(gè)好辦法？
�。〒Q錢）怎么換？小組討論
可以用10個(gè)一角去換1張1元，2個(gè)1角換一張2角。原來(lái)12角=1元2角
請(qǐng)學(xué)生填空：3元8角=（）角26角=（）元（）角
你是怎么想的？
2、同桌利用學(xué)具互換人民幣。
例6
1、老師在商場(chǎng)中看到了價(jià)格牌上是這樣寫的：筆記本1.50元（問(wèn)這1.50元是多少呢？）
對(duì)了，我們看到1.5元中有一個(gè)小圓點(diǎn)，圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1.5元就是1元5角，這就是物品價(jià)格的表示方法
2、完成書50頁(yè)做一做2。
學(xué)習(xí)例7
1、如果我要買一支牙膏和一件衣服，你們會(huì)計(jì)算嗎？
如果我用10元去買一瓶墨水，該找回我多少錢？
2、自學(xué)例7，完成做一做。
三、揭示課題并小結(jié)。
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算（板書）
實(shí)踐活動(dòng)
讓學(xué)生分組利用學(xué)具來(lái)進(jìn)行買東西的實(shí)踐活動(dòng)。
人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算（二）
一、教學(xué)內(nèi)容
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第52頁(yè)例8及“做一做”。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中應(yīng)用人民幣和100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)，在過(guò)程中培養(yǎng)合作、探究及與人交往的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)較簡(jiǎn)單的元、角、分的減法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景了解信息
同學(xué)們請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)喜歡什么玩具？了解它多少錢買的嗎？
（學(xué)生自由發(fā)言）
2、（多媒體出示商店的畫面或者畫好許多小商品的小黑板）同學(xué)們！看看這是一家小商店，這家小商店里都有什么商品？它們的價(jià)錢是多少呢？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄍ澜涣鲄R報(bào)）
二、探究體驗(yàn)獲取新知
剛才大家都說(shuō)出了許多小商品，有學(xué)習(xí)用品、有玩具，那如果你有10元錢，你想買什么？用多少錢？還剩幾元？（先想想，自己說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)一說(shuō)）
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書：10－6=4（元）
10－8=2（元）
..................
機(jī)器人幾元？飛機(jī)幾元？機(jī)器人比飛機(jī)貴幾元？怎樣列算式？
�。ㄗ寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后獨(dú)立列算式并計(jì)算答案）
你還能根據(jù)這幅畫提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�。▽W(xué)生提出問(wèn)題，請(qǐng)其余學(xué)生回答，說(shuō)明解題思路）
三、購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)
大家參觀完了這家商店后，你們現(xiàn)在最想做什么？下面我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)演示買東西，其余學(xué)生認(rèn)真觀察。
在過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)找錢的情況，這時(shí)教師引導(dǎo)全班思考：剛才他拿出多少錢買東西？買什么？?jī)r(jià)格是多少？應(yīng)該找回多少呢？你是怎么想的？
教師根據(jù)學(xué)生回答板書算式。
小組活動(dòng)：
1、設(shè)立各小組商店，說(shuō)明規(guī)則。
每組將你們的商品放在一起成為一個(gè)小商店，然后選出一名售貨員負(fù)責(zé)管理和賣東西、一名財(cái)務(wù)人員負(fù)責(zé)記錄（姓名、買了什么、付了多少錢、找了多少錢）其他組員當(dāng)顧客。
2、指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)物和出售，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并處理，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
讓學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”，可直接寫在書上。在應(yīng)找這一欄應(yīng)寫上算式和結(jié)果。
