教學(xué)目的

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào)，知道乘法的含義，初步掌握乘法算式讀法和算式，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)乘法（1））

　　二、新授

　　1、教學(xué)例1。

　�。�1）出示例1圖

　　（2）提問(wèn)：圖中幾處有小白兔？每處有幾只？一共有幾個(gè)2只？求一共有多少只小白兔怎樣算？

　　板書(shū)：2+2+2=6（只）

　　圖中幾處有小雞？每處有幾只？一共有幾個(gè)3只？求一共有多少只小雞，怎樣算？

　　板書(shū)：3+3+3+3+=12（只）

　�。�3）老師指著算式提問(wèn)：

　　這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾？是幾個(gè)幾相加？的多少？

　�。�4）小結(jié)：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各連加來(lái)算。求小雞一共有多少只，就是4個(gè)3只一共是多少，可以用4個(gè)3連加來(lái)算。

　　2、教學(xué)“試一試”

　�。�1）出示試一試圖。

　�。�2）提問(wèn)：橫著一排一排地看，每排幾朵？有這樣的幾排？求一共有多少朵？怎樣算？求一共的朵數(shù)，就是求幾個(gè)幾相加？

　　豎著一排一排地看，每排幾朵？有這樣的幾排？求一共有多少朵？怎樣算？求一共的朵數(shù)，就是幾個(gè)幾相加。

　�。�3）學(xué)生填書(shū)，完成“試一試”，集中交流。

　�。�4）觀察這兩個(gè)算式的得數(shù)相同嗎？

　　老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，橫著看3個(gè)5相加，豎著看是5個(gè)3相加，得數(shù)相同。

　　3、教學(xué)例2

　　（1）出示例2圖

　�。�2）你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎？

　　板書(shū)：2+2+2+2=8

　　2+2+2+2=8，表示幾個(gè)幾相加，得幾？

　　（3）老師說(shuō)明：4個(gè)2相加得8，還可以用乘數(shù)計(jì)算，寫(xiě)成2×2=8，像2×4=8這樣的算式，是乘法算式，這個(gè)符號(hào)（“指×”）叫乘號(hào)（板書(shū)：乘號(hào)），可以這樣寫(xiě)（示范寫(xiě)“×”）。“2×4”和2乘4“。

　　（4）4個(gè)2相加得8，不僅可以寫(xiě)成2×4=8，還可以寫(xiě)成4×2=8，誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式）；

　　乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱(chēng)的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)加法算式各部分的名稱(chēng)？

　　學(xué)生答老師板書(shū)：2+2+2+2=8

　�。�加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（和）

　　老師說(shuō)明：在乘法算式中，等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫積。

　　板書(shū)：4×2=8

　　（乘數(shù)）（乘數(shù)）（積）

　　同桌同學(xué)互說(shuō)乘法算式中各部分的名稱(chēng)。

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)2×4=8這一道乘法算式各部分的名稱(chēng)？

　�。�5）老師小結(jié)：求一共有多少臺(tái)電腦，就是4個(gè)2相加是多少，不僅可以用加法計(jì)算，而且可以用乘法計(jì)算，可以寫(xiě)成”2×4=8“或”4×2=8“，讀作：“2乘4”，4乘2“，等號(hào)前面的叫成熟，等號(hào)后面的叫積。

　　4、教學(xué)”試一試“

　�。�1）出示”試一試“圖，提問(wèn)：小朋友在做什么？小朋友分幾組在跳繩，每組幾人？求一共有多少人跳繩，怎樣算？

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算解答，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困）難的學(xué)生，集體交流。

　�。�3）討論；求4個(gè)5的和是多少，哪種寫(xiě)法比較簡(jiǎn)便？

　　三、完成”想想做做“1~4

　　1、完成”想想做做“1

　�。�1）出示第1小題圖，提問(wèn)：1盒有多少枝？有幾盒？求一共有多少枝，就是幾個(gè)幾？

　　學(xué)生填空獨(dú)立完成

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成第2題，集體交流時(shí)著重提問(wèn)這道題是求是幾個(gè)幾朵？

　　2、完成”想一想做做“2

　�。�1）用圓片擺一擺，每堆擺2個(gè)，擺4堆，指名回答，擺了幾個(gè)幾？

　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。

　�。�2）用圓片擺一擺，每堆擺4個(gè)，擺2堆，指名回答：擺了幾個(gè)幾？

　　學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出加法和乘法算式，集體交流。

　　（3）比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方？

　　3、完成”想想做做“3

　　讀出乘法算式，再說(shuō)出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說(shuō)，再指名口答。

　　4、完成”想想做做“4

　　獨(dú)立完成，集體交流。

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)了什么？

　　教學(xué)后記：由于乘法對(duì)一年級(jí)是一種新的算法，練習(xí)不夠.