教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

　　2、使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。

　　3、通過(guò)學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

　　5、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件，蘋(píng)果樹(shù)圖、小草圖

　　生：小棒或?qū)W具卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、電腦演示：從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥(niǎo)并對(duì)四只小鳥(niǎo)加以特寫(xiě)。同時(shí)還伴隨著清脆的鳥(niǎo)叫聲。

　　2、問(wèn)：老師想知道有幾只小鳥(niǎo)，誰(shuí)愿意幫我？你是怎么知道的？

　　3、多媒體繼續(xù)演示：又飛來(lái)一只小鳥(niǎo)（學(xué)生觀察）

　　問(wèn)：這時(shí)你又看到了什么？想到了些什么？

　　4、“一共有幾只小鳥(niǎo)？”說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：4+1=）

　　二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)

　　1、小組合作，探索多種算法

　　問(wèn)：4+1等于幾？你是怎樣算出來(lái)的？請(qǐng)把你的方法告訴你小組的同學(xué)們。

　　2、全班交流算法。

　　（對(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì)，并板書(shū)5）

　　師：剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過(guò)的4和1拭目以待組成來(lái)計(jì)算的，這個(gè)辦法很好，你能用這種方法也來(lái)試著算一算嗎？同桌互說(shuō)。

　　三、分層練習(xí)，辨析理解

　　1、“做一做”第1題

　�。�1）先請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，，再請(qǐng)小朋友在全班交流。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)算式；3+2=5，2+3=5

　　師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

　　觀察上面的這兩個(gè)算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　�。ㄊ箤W(xué)生初步感知：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）

　　2、“做一做”第2題

　　要求學(xué)生邊擺邊列算式。

　　四、寓練于樂(lè)，鞏固深化

　　1、游戲一：貼蘋(píng)果

　　要求：在蘋(píng)果圖片上寫(xiě)出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋(píng)果樹(shù)上去。

　　游戲方式：以小組合作方式，大家擺學(xué)具說(shuō)算式，一人寫(xiě)算式。

　　評(píng)價(jià)方式：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小法官”

　　2、紅花配綠葉

　　要求：這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案

　　游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個(gè)小組找到的“紅花”答案多。

　　評(píng)價(jià)：給找到正確答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”

　　五、托管時(shí)間完成第27頁(yè)的第1----4題