教學(xué)目標：經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，認識長度單位厘米，學(xué)會用刻度尺量長度的方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們今天這節(jié)課來了解桌子有多長。
板書課題。
二、探究新知。
1、自已估計桌子。
師：同學(xué)們，請你們估計一下，課桌有多長？
學(xué)生估計。
2、估測。
師：如果不用尺子量，你有哪些方法說明你的課桌有多長？請你量一量，說一說。
學(xué)生想辦法量：（有的學(xué)生用鉛筆盒量，有的用書量，有的用手林劃。。。。。。）
師：大家的桌子一樣，為什么結(jié)果卻不一樣呢？
學(xué)生討論。
生：因為我們用的工具不一樣，如果都用課本量，結(jié)果可能就一樣了。
師：請大家來量一量吧！
師：你們真了不起，只有工具一樣，測量的結(jié)果才會一樣，所以統(tǒng)一測量工具非常重要。
我們就認識一下測量的一種工具-------尺子。
三、認識尺子。
1．觀察尺子。
師：同學(xué)們看看尺子上有什么？和同桌說一說。
2、小結(jié)：尺了有數(shù)字還有許多小杠杠，杠杠的長短不一樣。每兩個數(shù)學(xué)之間的長度就是一厘米。
3、讓學(xué)生到黑板上來找出尺子上的一厘米。
4、比劃出一厘米。
5、舉例說明一厘米。學(xué)生舉例。
�。ǘ┱J識20厘米。
1、估測。師：用手比劃一下20厘米有多長？
2、量一量：用尺子驗證一下你比劃的20厘米接近嗎？
3、舉例：
師：你能舉出生活中有什么東西的長度是20厘米嗎？
四、布置作業(yè)。
