師：寫10要占兩個“日”字格，左邊格子里寫“1”，右邊格子里寫“0”；先寫“1”再寫“0”，兩個數(shù)字不能離得太遠。也不能太近。舉起你的右手跟著寫一次。

　　師：請打開書本65頁，把10這一行寫完。

　　生：學生動手寫。

　　師：寫完后同桌之間互相欣賞一下。

　　(五)律動：(課間休息)

　　師：全班起立，跟老師做律動。（向上伸伸手，向下伸伸手。向左彎彎腰，向右彎彎腰，向前點點頭，向后仰仰頭。安安靜靜快坐好。）

　�。�六）學習10的組成

　　師：同學們一個個棒極了，為了獎勵你們，老師帶來了一些蘋果，數(shù)數(shù)有幾個？（10個）如果把10個蘋果分到兩個籃子里，你會分嗎？請你拿出10個蘋果，擺一擺，分一分�？纯从卸嗌俜N分法。

　　生：學生動手擺10個蘋果圖的小卡片。

　　師：把你的分法跟同桌同學說一說。

　　師：也可以把你的分法寫在書上。

　　生：學生動手寫。

　�。ㄉ鷧R報結(jié)果，師板書）

　　師：10有那么多種分法。怎樣才能記得快？

　　生：我看到10可以分成1和9，就想到10可以分成9和1。10可以分成2和8，就想到10可以分成8和2。

　　生：按順序，10可以分成1和幾，10可以分成2和幾，10可以分成3和幾......

　　師：你們的方法可真妙！大家記的時候可以按照自己喜歡的方法來記，也可以仿照他們的方法。

　　師：10可以分成1和幾，10可以分成2和幾，我們一起來讀讀，（齊讀10的分成）。那么1和9組成幾，2和8組成幾。一起來讀讀，（齊讀10的組成）。

　　師：現(xiàn)在我們做一個拍手游戲，老師拍的數(shù)和你拍的數(shù)合起來要是10。

　　◆師生互動

　　師：同桌之間互相玩一玩這個游戲。

　　◆生生互動

　　二、鞏固練習

　　1、關(guān)于10的知識你掌握了嗎？老師來考考你好不好？打開書本65頁“做一做”寫在書上。

　　師：誰愿意說說你是怎樣做的？

　　生：5和5組成10。

　　生：9和1組成10。

　　生：3和7組成10。

　　生：6和4組成10。

　　生：2和8組成10。

　　2、這道題比較簡單，如果再難一點的，有信心挑戰(zhàn)嗎？書本67頁第1題把它寫在書上。

　�。ㄖ该�上臺說說你是怎樣填的，為什么這樣填？）

　　3、師：2004年，我們國家第一個上太空的人是誰？（楊利偉同志）現(xiàn)在我們模仿一下指揮員發(fā)出命令，先把它填在書上67頁第2題。

　　師：現(xiàn)在大家一起來試試。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、發(fā)射！

　　師：你們想不想去太空玩一玩，如果想去你現(xiàn)在該怎么做？

　　生：好好學習，天天向上。

　　三、看書、質(zhì)疑問難

　　師：請打開書本64一65頁，看看有沒有不明白的地方要問老師的？

　　四、拓展延伸

　　師：老師遇到了一個難題，你們愿意幫老師解決嗎？

　　師：現(xiàn)在老師有10元錢，想買下面的東西，只準買兩樣，可以怎樣買呢？

　　出示：草霉蘋果橙子哈密瓜雪梨桃子香蕉菠蘿西瓜

　　6元2元4元9元1元3元5元7元8元

　�。▽W生出來拿，并講為什么）

　　生：可以買雪梨和哈密瓜。因為雪梨1元、哈密瓜9元合起來是10元。

　　生：可以買蘋果和西瓜。因為蘋果2元、西瓜8元合起來是10元。

　　生：可以買菠蘿和桃子。因為菠蘿7元、桃子3元合起來是10元。

　　師：如果老師要買三樣，又可以怎樣買呢？

　　生：可以買雪梨、菠蘿和蘋果。因為雪梨1元、菠蘿7元、蘋果2元合起來是10元。

　　師：誰還有不同的買法？

　　生：可以買香蕉、蘋果和桃子，因為香蕉5元、蘋果2元、桃子3元合起來是10元。

　　五、總結(jié)全課：談收獲

　　師：這堂課，老師感到很高興，不知大家覺得怎樣？那這節(jié)課你有什么收獲呢？

　　師：大家學的東西可真多！回去之后把這節(jié)課所學的知識告訴你的好朋友和爸爸、媽媽，好嗎？

　　六、輕松下課：《數(shù)鴨子》

　　七、板書設(shè)計

　　10的認識

　　1010101010

　　1928374655

　　10101010

　　91827364

　　6元2元4元9元1元3元5元7元8元