一、學生現(xiàn)狀分析

　　本學期有學生55人,從學生入學摸底情況看，他們所掌握的知識程度相差很大，各幼兒園所教的內(nèi)容不同，對學生常規(guī)要求、書寫要求也等等不一，有的學生對十以內(nèi)的加減法以及數(shù)字書寫比較正規(guī)，有的學生還不會寫十以內(nèi)的數(shù)，有的學生會計算，有的還不會計算，好的學生占班級學生的10％左右，40％左右的學生計算速度較慢，30％左右的學生要用實物和手指才能算出來。還有12%的不會算，面對這種情況，備課時要吃透教材，吃透學生，精心設計教法。針對學生程度的不同，從嚴要求，區(qū)別對待，盡可能讓好學生吃飽，讓差學生吃得了，并充分調(diào)動各方面的積極性，耐心輔導差生，順利完成本學期的數(shù)學，學習任務。

　　二、本冊教材的知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

　　本冊教材共分六個部分：一、準備課；二、媽媽的小幫手。三、走進花果山；四、誰的手兒巧；五海鷗回來了；六、有趣的游戲。七、小小運動會。

　　10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及簡單圖形的認識，大多數(shù)學生已經(jīng)接觸，但不能因為學生已有一定的基礎而放松要求，要進一步講明講透，加強鞏固和復習。

　　20以內(nèi)進位加法和退位減法是在10以內(nèi)減法的基礎上安排的，是10以內(nèi)加減法的加深和繼續(xù)，同時是以后學習多位數(shù)加減法的基礎，教材采用了“認識和計算結(jié)合”加法和減法穿插進行，并從中出現(xiàn)了“大于號”和“小于號”，注意突出加減法之間的聯(lián)系，教材結(jié)構(gòu)符合教育學和兒童心理學原理，符合兒童年齡特征、認識規(guī)律，注意促進學習遷移。

　　三、教學目的：

　　１、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，能夠區(qū)分幾個和第幾，掌握數(shù)的順序和大小，熟悉10以內(nèi)數(shù)的組成，會讀寫1～20各數(shù)。

　　2、使學生初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步了解加法和減法的關系，能夠正確、迅速地口算一位數(shù)的加法和相應減法。

　　3、使學生初步學會解答求總數(shù)的加法應用題，求剩下和另一個加數(shù)的減法應用題。

　　4、使學生對正方形、長方形、三角形和圓等平面圖形有初步的感性認識。

　　5、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成認真地做題，不馬虎的習慣。

　　6、培養(yǎng)書寫整潔、準確、正規(guī)的習慣。

　　四、教學重點：

　　一位數(shù)的加法和相應減法。

　　五、教學難點：

　　20以內(nèi)的退位減法和解答應用題。

　　六、教學措施：

　　針對班級現(xiàn)狀，對癥下藥，保證差生不掉隊，具體做法如下：

　　1、逐步縮小各班學生的差距，在統(tǒng)一要求的基礎上加強差生輔導，改掉學生中存在的不正確的書寫姿勢和潦草習慣，加強常規(guī)管理和養(yǎng)成教育。

　　2、采取積極措施。利用多種手段開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，逐步提高計算能力，使學生脫離實物，正確計算20以內(nèi)的加減法。

　　3、對待學生，要采取互幫互學、耐心輔導的方法，使其不掉隊，在必要的條件下，與家長取得聯(lián)系，共同幫助。

　　七、教學中應注意的幾個問題

　　1、不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念

　　教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程，真正促進學生在知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展，而不僅僅限于知識與技能方面的發(fā)展。

　　2、教學過程要體現(xiàn)開放性

　　教學過程要體現(xiàn)開放性，提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情境中，提高思維的靈活性和解決現(xiàn)實問題的能力，實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。

　　3、教學過程要體現(xiàn)活動性

　　教師要引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發(fā)潛能，理解知識，發(fā)展技能，學習數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

　　4、注意培養(yǎng)學生的問題意識

　　教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。|

　　5、注意學習過程的建構(gòu)性

　　教師要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的經(jīng)驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會，建立新舊知識之間的聯(lián)系，思考現(xiàn)實中的數(shù)量關系和空間形式，發(fā)展對數(shù)學的理解，構(gòu)建自己的知識。

　　6、注意評價的改革

　　對學生的評價，既要關注學生的學習結(jié)果，更要關注他們的學習過程；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗，學習態(tài)度的發(fā)展。評價的手段要多樣化，應以鼓勵為主，激發(fā)學生的學習動機。教師要結(jié)合教科書提供的“我學會了嗎”、“豐收園”等欄目，全面了解學生的學習狀況，促進學生全面和諧發(fā)展。

　　八、課時分配

　　本學期教學時間16周，每周安排4節(jié)數(shù)學課，共計64節(jié)。本冊教科書安排了59課時的教學內(nèi)容，另外有5課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。教科書中各部分內(nèi)容的教學課時數(shù)建議如下，供參考。

　　海底世界

　　————數(shù)數(shù)……………………………………………………1課時

　　一、快樂的校園

　　————10以內(nèi)數(shù)的認識………………………………………8課時

　　二、媽媽的小幫手

　　————分類與比較……………………………………………3課時

　　三、走進花果山

　　————10以內(nèi)數(shù)的加減法……………………………………14課時

　　實踐活動

　　————找找周圍的數(shù)…………………………………………1課時

　　四、誰的手兒巧

　　————認識圖形 ………………………………………………2課時

　　五、海鷗回來了

　　————11-20各數(shù)的認識 ……………………………………3課時

　　六、有趣的游戲

　　————圖形與位置 ……………………………………………3課時

　　七、小小運動會

　　————20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法……………………16課時

　　八、我又換牙了

　　————統(tǒng)計 ……………………………………………………2課時

　　實踐活動

　　————大蒜有幾瓣………………………………………………1課時

　　九、雪山樂園

　　————總復習 …………………………………………………5課時