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2009-09-04 13:38:36 下載試卷 標簽:一年級 教學計劃 數(shù)學
一、學生現(xiàn)狀分析
本學期有學生55人,從學生入學摸底情況看,他們所掌握的知識程度相差很大,各幼兒園所教的內(nèi)容不同,對學生常規(guī)要求、書寫要求也等等不一,有的學生對十以內(nèi)的加減法以及數(shù)字書寫比較正規(guī),有的學生還不會寫十以內(nèi)的數(shù),有的學生會計算,有的還不會計算,好的學生占班級學生的10%左右,40%左右的學生計算速度較慢,30%左右的學生要用實物和手指才能算出來。還有12%的不會算,面對這種情況,備課時要吃透教材,吃透學生,精心設計教法。針對學生程度的不同,從嚴要求,區(qū)別對待,盡可能讓好學生吃飽,讓差學生吃得了,并充分調(diào)動各方面的積極性,耐心輔導差生,順利完成本學期的數(shù)學,學習任務。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
本冊教材共分六個部分:一、準備課;二、媽媽的小幫手。三、走進花果山;四、誰的手兒巧;五海鷗回來了;六、有趣的游戲。七、小小運動會。
10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及簡單圖形的認識,大多數(shù)學生已經(jīng)接觸,但不能因為學生已有一定的基礎而放松要求,要進一步講明講透,加強鞏固和復習。
20以內(nèi)進位加法和退位減法是在10以內(nèi)減法的基礎上安排的,是10以內(nèi)加減法的加深和繼續(xù),同時是以后學習多位數(shù)加減法的基礎,教材采用了“認識和計算結(jié)合”加法和減法穿插進行,并從中出現(xiàn)了“大于號”和“小于號”,注意突出加減法之間的聯(lián)系,教材結(jié)構(gòu)符合教育學和兒童心理學原理,符合兒童年齡特征、認識規(guī)律,注意促進學習遷移。
三、教學目的:
1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),能夠區(qū)分幾個和第幾,掌握數(shù)的順序和大小,熟悉10以內(nèi)數(shù)的組成,會讀寫1~20各數(shù)。
2、使學生初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步了解加法和減法的關系,能夠正確、迅速地口算一位數(shù)的加法和相應減法。
3、使學生初步學會解答求總數(shù)的加法應用題,求剩下和另一個加數(shù)的減法應用題。
4、使學生對正方形、長方形、三角形和圓等平面圖形有初步的感性認識。
5、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,養(yǎng)成認真地做題,不馬虎的習慣。
6、培養(yǎng)書寫整潔、準確、正規(guī)的習慣。
四、教學重點:
一位數(shù)的加法和相應減法。
五、教學難點:
20以內(nèi)的退位減法和解答應用題。
六、教學措施:
針對班級現(xiàn)狀,對癥下藥,保證差生不掉隊,具體做法如下:
1、逐步縮小各班學生的差距,在統(tǒng)一要求的基礎上加強差生輔導,改掉學生中存在的不正確的書寫姿勢和潦草習慣,加強常規(guī)管理和養(yǎng)成教育。
2、采取積極措施。利用多種手段開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,逐步提高計算能力,使學生脫離實物,正確計算20以內(nèi)的加減法。
3、對待學生,要采取互幫互學、耐心輔導的方法,使其不掉隊,在必要的條件下,與家長取得聯(lián)系,共同幫助。
七、教學中應注意的幾個問題
1、不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念
教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念,讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程,真正促進學生在知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展,而不僅僅限于知識與技能方面的發(fā)展。
2、教學過程要體現(xiàn)開放性
教學過程要體現(xiàn)開放性,提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化,讓學生在寬松開放的情境中,提高思維的靈活性和解決現(xiàn)實問題的能力,實現(xiàn)既長知識又長智慧的目標。
3、教學過程要體現(xiàn)活動性
教師要引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動,幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,開發(fā)潛能,理解知識,發(fā)展技能,學習數(shù)學思想方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
4、注意培養(yǎng)學生的問題意識
教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象,努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性,培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。|
5、注意學習過程的建構(gòu)性
教師要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設情境,讓學生運用已有的經(jīng)驗,在動手、動腦和相互交流的活動中,通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)造的機會,建立新舊知識之間的聯(lián)系,思考現(xiàn)實中的數(shù)量關系和空間形式,發(fā)展對數(shù)學的理解,構(gòu)建自己的知識。
6、注意評價的改革
對學生的評價,既要關注學生的學習結(jié)果,更要關注他們的學習過程;既要關注知識和技能的掌握,更要關注學習過程中的情感體驗,學習態(tài)度的發(fā)展。評價的手段要多樣化,應以鼓勵為主,激發(fā)學生的學習動機。教師要結(jié)合教科書提供的“我學會了嗎”、“豐收園”等欄目,全面了解學生的學習狀況,促進學生全面和諧發(fā)展。
八、課時分配
本學期教學時間16周,每周安排4節(jié)數(shù)學課,共計64節(jié)。本冊教科書安排了59課時的教學內(nèi)容,另外有5課時留作機動,便于教師創(chuàng)造性地安排教學。教科書中各部分內(nèi)容的教學課時數(shù)建議如下,供參考。
海底世界
————數(shù)數(shù)……………………………………………………1課時
一、快樂的校園
————10以內(nèi)數(shù)的認識………………………………………8課時
二、媽媽的小幫手
————分類與比較……………………………………………3課時
三、走進花果山
————10以內(nèi)數(shù)的加減法……………………………………14課時
實踐活動
————找找周圍的數(shù)…………………………………………1課時
四、誰的手兒巧
————認識圖形 ………………………………………………2課時
五、海鷗回來了
————11-20各數(shù)的認識 ……………………………………3課時
六、有趣的游戲
————圖形與位置 ……………………………………………3課時
七、小小運動會
————20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法……………………16課時
八、我又換牙了
————統(tǒng)計 ……………………………………………………2課時
實踐活動
————大蒜有幾瓣………………………………………………1課時
九、雪山樂園
————總復習 …………………………………………………5課時
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