教學(xué)內(nèi)容：課本29頁的例題，想想做做第1-5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生在實(shí)際測量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長度單位；了解長度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；

　　2．學(xué)會(huì)估測，提高估測能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能說出換算時(shí)的思考過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．出示例題1：

　　自動(dòng)鉛筆的筆芯長6厘米。用毫米作單位是多少毫米呢？

　　60厘米=（）60毫米

　　2．（拿出一根自動(dòng)鉛筆的筆芯）

　　問：這根筆芯長多少？你知道嗎？

　�。ㄕ�(qǐng)一生上來測量。）

　　3．測量結(jié)果是多長？

　　4．（板書：6厘米）問：能用毫米作單位嗎？

　�。ò鍟�：6厘米=（）毫米）指名說。

　　5．你是怎么想的呢？（同桌互說）

　　匯報(bào)（多人說一說）。

　　1．共有60小格，就是60毫米；

　　B．1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。

　　6．你覺得這兩種說法怎么樣？哪種更簡單？

　　你能像他一樣說一說嗎？（再請(qǐng)一人說）

　　7．出示例題2：

　　課桌的高是80厘米。用分米作單位是多少分米呢？

　　80厘米=（）分米

　　你是怎樣想的？

　　8．這有一張課桌，它的高是60厘米用分米作單位是多少分米呢？你是怎樣想的？

　　9．補(bǔ)充練習(xí)：

　　30分米=（）米

　　40毫米=（）厘米

　　10．這兩題你們都會(huì)了，如果換兩題行嗎？

　　板：30分米=（）米

　　40毫米=（）厘米

　　你是怎么想的？同桌一人說一題。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1．完成想想做做1。

　　1）現(xiàn)在請(qǐng)你自己量量這些圖形中各條邊長是多少厘米？

　　2）自己量一量，同桌可互相看一看，后匯報(bào)。

　　3）用毫米作單位是多少毫米？

　　4）同桌互說，后匯報(bào)。

　　2．完成2。

　　1）圖上小朋友測量的是什么？

　　2）手的寬度和上步的長度。

　　3）你知道他手有多寬和一步有多長嗎？

　　4）這用的是什么單位？

　　5）請(qǐng)你填一填書上的括號(hào)。

　　6）生匯報(bào)。

　　3．完成第3題。

　　1）請(qǐng)你填一填。（學(xué)生獨(dú)立填寫。）

　　2）開火車匯報(bào)。

　　3）第一題你是怎么比的？

　　4）討論：數(shù)據(jù)一樣時(shí)，可以只看單位。

　　5）你還想說說哪題，你是怎么比的？

　　4．完成第4題。

　　1）這兒有兩條線段，先估計(jì)它們的長度。

　　2）再量一量，看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。

　　3）你用得是什么單位？

　　4）用毫米作單位是多少毫米？

　　5）同桌互說。

　　6)完成第5題。

　　1）指名讀題。

　　2）師說要求。有不理解的可以提出來。

　　3）生可以回家記錄。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　簡單的單位換算

　　6厘米=60毫米

　　80厘米=（）分米

　　教學(xué)反思：