教學內容：課本第58－59頁的例題、想想做做第1－4題

　　教學要求：

　　1．讓學生知道當遇到被減數的十位上是0時，要從被減數的百位上退1當“100”再來減。

　　2．借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。

　　3．要求學生能夠正確地筆算，并堅持驗算，養(yǎng)成驗算的良好習慣。

　　教學重點：遇到被減數的十位上是0，要從被減數的百位上退1當“100”再來減。

　　教學難點：借用撥動算珠的過程，讓學生體會這一退位減的計算過程，幫助學生理解算理，突破計算中的這一難點。

　　教學過程：

　　一．復習

　　1．出示復習題：

　　263-164263-184

　　指名板演，其余學生自己完成。

　　2．今天我們學習：隔位減。（板書課題）

　　二．新授

　　1．出示例1：瞧！圖書館又進新書了。

　　1）指名讀題。買的民間故事有多少本？你會算嗎？

　　2）指名列式。（師板書：204-108）

　　3）同意嗎？那你會計算嗎？自己試試看，寫在草稿本上。

　　4）（找一些沒算出結果的或算錯的學生）你計算出了嗎？

　　5）他算的對嗎？或請其他人幫他。

　　6）你遇到什么問題了？

　�。▊�位不夠減，要從十位退1。十位上是0，也不夠，怎么辦？）

　　7）我們可以用算珠撥一撥。

　　請生上來撥一撥，邊撥邊說撥的方法。

　　8）現在你能想到如果用豎式可以怎么算？同桌討論。

　　9）你為什么這樣算？

　　請你用他的方法再算一遍，邊算邊說，自己是怎么想的。

　　2．教學試一試

　　1）生自己先算一算。

　　2）你是怎么算的？在小組里說一說。

　　3）請一位小朋友上來寫一寫，說一說。

　　三．聯系鞏固

　　1．想想做做第1題。

　　1）用豎式計算，并驗算。

　　403-158600-347800-592

　　2）請你們寫在本上，并按步驟檢查。

　　3）獨立完成。4）匯報核對。

　　2．想想做做第2題。

　　1）請你做一次醫(yī)生，幫它們治病。2）第一棵樹的毛病出在哪兒？你改一改。

　　3）匯報核對。4）其他樹的毛病你能幫忙找出來嗎？

　　5）匯報核對。

　　3．想想做做第3題

　　1）請你自己算一算，再比一比，你發(fā)現了什么？

　　2）各自計算，進行觀察。

　　3）開火車對答案。4）你發(fā)現了什么？

　　4．想想做做第4題

　　1）圖上小朋友在做什么？2）看圖，你了解了什么情況？

　　2）你能提出什么問題？4）同桌互說，匯報。

　　四．課堂小結

　　今天你有學了什么知識？

　　教學后記：