一、教學內容

　　一年級下冊已經學習了以1當1的條形統(tǒng)計圖，本單元主要教學統(tǒng)計表和以1當2的條形統(tǒng)計圖。

　　二、教學目標

　　1．使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　2．使學生初步認識1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　3．通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

　　三、編排特點

　　1．內容的選擇注意聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生學習的興趣。

　　如讓學生統(tǒng)計全班同學喜歡的動物卡片的數量、統(tǒng)計學生喜歡什么體育運動、喜歡什么玩具，調查同學們的家庭人口數、早餐吃什么主食等。

　　2．注意讓學生經歷數據的收集、整理、描述的過程。

　　使學生在收集、整理、描述數據的過程中既學習一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法，認識統(tǒng)計的意義和作用；如通過統(tǒng)計學生喜歡什么動物卡片、什么玩具、喜歡吃什么主食、喜歡什么體育比賽等，了解到大家的愛好、特長是什么，知道一些生活常識等等，使學生體驗到統(tǒng)計在生活中確實是很有用的。

　　四、具體編排

　　本冊教材與上一冊教材比，最大的變化就是隨著統(tǒng)計數據的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。因為統(tǒng)計的數據比較大，如果還用1格表示1個單位，就不方便了，以后還會學習用1格表示5、10或更多的單位。在這兒是一個過渡，使學生先理解這種思想。

　　*例1

　　（1）是在前面學習簡單的統(tǒng)計知識的基礎上，通過統(tǒng)計全班同學喜歡的動物卡片的數量，使學生體驗隨機出現(xiàn)的數據收集和整理的過程和方法，掌握隨機出現(xiàn)的數據的收集和整理方法，認識1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。

　　（2）學生在一年級下冊已經學習了用圓圈、劃勾、寫正字等方式來記錄數據，在平時生活中，使用畫“正”字是一種快捷又方便的記錄方法，所以，教材突出了這種記錄方法，黑板上給出了同學們用畫“正”字的記錄方式進行統(tǒng)計，使學生體驗這種記錄方式的好處，也為以后學習以1當5的統(tǒng)計圖做準備。

　�。�3）給出了1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖，橫軸上標明了所統(tǒng)計事物的名稱、縱軸上標明了數據和單位名稱等，各種動物卡片數量的關系一目了然。

　�。�4）統(tǒng)計圖左邊的統(tǒng)計表是空白的，要求學生通過數方格或直接看統(tǒng)計圖中每一條所對的數據來確定每種動物卡片的數量，如果學生用的是數方格的方法，教師要提醒學生看清每一格代表幾。

　�。�5）下方是讓學生根據統(tǒng)計圖表進行分析，學生還可以提出更多的問題。在比較喜歡兩種小動物人數的多少時，可以通過數方格或計算來進行比較，如要求喜歡小白兔和比喜歡小烏龜的多多少人，可以先數出統(tǒng)計圖中兩種小動物相差5格，再乘2，所以是10人，也可以用統(tǒng)計表中的數據16－6，得10人。

　　練習二十二

　　第3～5題具有一定的彈性、開放性和實踐性，讓學生發(fā)揮主體性去調查、收集數據，根據自己的能力提出并回答一些問題。這也是實踐活動的一種體現(xiàn)。

　　五、教學建議

　　1．注意調動學生的積極性，讓學生發(fā)揮主體作用。在活動過程中培養(yǎng)學生實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。因為學生在一年級下冊已經有了初步的收集、整理數據的能力，在本冊可以放手讓學生自己去統(tǒng)計。但也要注意避免學生出現(xiàn)科學性錯誤，例如，對一個統(tǒng)計樣本重復進行統(tǒng)計，比如例1中每個學生只能選擇一種小動物，如果一個學生選擇了兩種以上，就會出問題。

　　2．可以根據本地的實際情況，靈活選取素材進行教學。