教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法及其驗(yàn)算的方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉加、減法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，鞏固加、減法應(yīng)用題的解答方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法的不退位減，今天我們就練習(xí)減法不退位減的筆算。

　　二、計(jì)算練習(xí)

　　1、口算練習(xí)十一第4題，選取幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

　　2、列豎式計(jì)算：986－7651725－625

　　做完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不退位減要怎樣算，如果要知道減法算得對(duì)不對(duì)，要怎樣驗(yàn)算？

　　3、做練習(xí)十一第5題

　　（1）小黑板出示。說(shuō)明要求，讓學(xué)生利用課本上的豎式驗(yàn)算，改正。

　�。�2）提問(wèn)：第一道題錯(cuò)在哪里？你怎樣驗(yàn)算出來(lái)的？為什么會(huì)算錯(cuò)？

　　4、做練習(xí)十一第6題前三題。先讓學(xué)生估計(jì)每題得數(shù)是幾百多，并結(jié)合讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的？加法和減法分別怎樣驗(yàn)算？

　　5、做練習(xí)十一第7題

　　小黑板出示第7題，讓學(xué)生思考后回答后，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

　　得出：用差加減數(shù)，結(jié)果是被減數(shù)。

　　三、練習(xí)應(yīng)用題

　　1、學(xué)生做練習(xí)十一第9題。

　�。�1）提問(wèn)：這兩題有什么相同和不同的地方？

　　（2）第1題為什么用減法算？第2題為什么用加法？第2題求出的結(jié)果是第1題里的什么數(shù)？

　�。�3）小結(jié)：第1題從麻線總長(zhǎng)的厘米數(shù)用去的厘米數(shù)，就得到剩下多少，反過(guò)來(lái)，第2題把用去的厘米數(shù)加剩下的厘米數(shù)，就得到麻線的總長(zhǎng)，也就是把第1題里的差加減數(shù)，就得到被減數(shù)。

　　2、做練習(xí)十一第10題。

　　提問(wèn)：已知兩個(gè)數(shù)量，可以求出哪些問(wèn)題？

　　四、課堂作業(yè)：練習(xí)十一第6題，第8題。

　　教學(xué)隨記：

　　課題十五求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第57～58頁(yè)準(zhǔn)備題，例3，“想想算算”，練習(xí)十二第1～2題

　　教學(xué)要求：使學(xué)生理解求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解答方法，學(xué)會(huì)解答求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)比較、分析、判斷、推理的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。