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        小學一年級語文教案——第一冊第四單元 漢語拼音 13

        2009-09-09 20:30:30     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

          教學目的:

          1.學會前鼻韻母an、en 2個復韻母,讀準字音,認清形,能在四線三格中正確書寫。

          2.學習聲母與an、en組成的音節(jié),準確拼讀音節(jié),讀準三拼音節(jié),復習ü上兩點省寫規(guī)則。

          3.學習整體認讀音節(jié)yuan。

          教學重點:

          1.學會韻母an、en 2個復韻母,讀準音,認清形,能正確書寫。

          2.學會聲母與an、en組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。

          教學難點:

          學會介母是ü的三拼音節(jié),讀準音節(jié)juan、quan、xuan。

          教學過程:

          一、談話導入

          我們到目前為止學習了哪些復韻母?能按順序說說嗎?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)。今天我們一起來學習第13課,再認識幾個韻母朋友,請同學們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多,有信心學好嗎?下面我們先來學習前2個韻母及音節(jié)。

          板書:13  an  en

          二、看圖學習韻母an、en

          1.學習韻母an

         。1)出示an圖,問:圖上畫的是什么?

          (2)自己試著發(fā)an(安)

         。3)教師指導發(fā)音:把嘴張大,擺好a的口形,讓氣流從前鼻腔里出來,也就是n的尾音。

         。4)學生練習讀,體會前鼻韻母的發(fā)音方法。

          (5)同桌同學互讀,糾正發(fā)音。

         。6)指名讀,開火車讀。

          2.學習韻母en

         。1)出示en圖,問:你們看這個人在干什么?

          (2)借助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發(fā)en的音。

          (3)en是由哪兩個字母組成的?(e和n)發(fā)音時,先發(fā)e,嘴半閉,舌尖抬起抵住上牙床快速讀,鼻子出氣,一口氣讀出en的音。

          三、書寫韻母an和en

          1.觀察an、en 2個韻母,說說占格位置。

          2.教師范寫,強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學生觀察。

          3.學生書寫。教師巡視,個別輔導,同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

          4.在實物投影上展示學生書寫情況,進行評改。

          四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)

          1.學習b p m f與en組成的音節(jié)

         。1)出示

          讓學生自己練習拼讀。

         。2)同桌小伙伴互相讀一讀。

          (3)指名讀。

          2.學習介母是ü的三拼音節(jié)。

          (1)出示

          自己試著拼一拼

         。2)同桌小伙伴互相拼。

         。3)指名拼,開火車拼。

          五、學習整體認讀音節(jié)yuan

          1.出示yuan圖,圖上都畫了什么呀?什么形狀的?

          2.把“圓”的第二聲變成第一聲,讓學生試試。

          3.指名讀,教師示范糾正。

          4.師講:yuan這個整體認讀音節(jié)較長,可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由(yu)和(an)組成的。

          5.采取多種形式讀,鞏固讀音。

          六、照著板書讀讀本節(jié)課學習的內(nèi)容。

          附:板書設(shè)計

          第二課時

          教學目的:

          1.學會前鼻韻母in、un、ün 3個復韻母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。

          2.學會整體認讀音節(jié)yin、yun。

          3.學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié),準確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省略規(guī)則。

          教學重點:

          1.學會3個復韻母,讀準音,認清形式,正確書寫。

          2.學會整體認讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。

          教學難點:

          1.準確地區(qū)分un、ün。

          2.yun的右半部分是un還是ün學生易混。

          教學過程:

          一、談話導入

          這節(jié)課我們一起來學習前鼻韻母in、un、ün。板書:in、un、ün

          二、看圖學習in和yin

          1.學習韻母in

         。1)出示in圖,圖上畫的是什么?

         。2)學生借助樹蔭的“蔭”學習in的音。

          (3)發(fā)in時,先發(fā)i,然后舌尖上抬,頂住上牙床前發(fā)鼻音n,快速連讀,讀出in的音。

         。4)教師范讀,學生隨讀,指名讀。

          2.學習整體認讀音節(jié)yin。

          (1)師講:韻母in不能獨立成音節(jié),要想給漢字注音,怎么辦?(用大y來幫忙,就可以給漢字注音了。)

         。2)出示yin,請同學讀一讀。

          (3)你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎?請同學找一找相應的漢字音。如:陰天的“陰”,銀行的“銀”,飲料的“飲”,腳印的“印”。

          三、看圖學習un

          1.出示un圖,這是什么呀?

          2.自己試著讀讀。

          3.為了區(qū)別于ün的寫法,教師可以開一句玩笑:“千萬不要讓蚊子咬皰哇!”使學生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。

          四、看圖學習ün和整體認讀音節(jié)yun

          1.出示ün圖,這幅圖畫的是什么?

          2.借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學生練習讀。

          3.發(fā)音時,擺好ü的口形,然后發(fā)n音,就是ün的音。教師范讀,學生練讀,指名讀。

          4.怎樣區(qū)別un和ün呢!為了區(qū)別于un,我把ün頭上的點叫做小雨點。可以編兒歌幫助記憶:反正門就是un,加上兩點就是ün。

          5.學習整體認讀音節(jié)yun,ün是韻母,不能給漢字注音,要想給漢字注音,怎么辦呢?

          (需要大y來幫忙,ü的兩點要去掉)

          6.為了讓學生明白yun的右邊是ün,教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進行教學:帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了,急得大哭起來,這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說:“小朋友怎么啦!為什么哭呀!”,小朋友哭著說:“我找不到媽媽了,”這時阿姨說:“擦去你的眼淚,阿姨帶你找媽媽去。”通過表演使學生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。

          五、學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié)

          1.出示3組音節(jié):讓學生自己試著拼一拼。

          2.同桌互拼,相互糾正。

          3.教師提醒學生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點省寫規(guī)則。

          六、書寫in、un、ün 3個字母

          1.書寫3個字母對學生來講并不難,讓學生自己練習書寫。

          2.教師巡視,個別輔導,注意糾正學生的寫字姿勢。

          3.展示學生作業(yè),進行評改。

          附:板書設(shè)計

          第三課時

          教學目的:

          1.能準確地看圖拼讀音節(jié)。

          2.學會讀兒歌。

          教學重點:

          能準確地拼讀音節(jié),讀準liàn、qiān等音節(jié)。

          教學過程:

          一、復習

          照著板書的內(nèi)容,復習鞏固。

          二、看圖拼讀音節(jié)

          1.把書中P40頁下面的圖放在實物投影上,讓學生邊看圖邊拼讀音節(jié)。

          2.指導學生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。

          3.同桌同學相互讀。

          4.指名讀。

          三、讀兒歌

          1.把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀,鞏固本課學習的韻母。

          2.借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。

          3.請同學讀,其他同學聽。

          4.同桌互讀。
         

        來源:網(wǎng)絡

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