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        小學(xué)一年級(jí)語文教案——第一冊(cè)第二單元 漢語拼音9

        2009-09-09 20:32:23     下載試卷     標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 語文

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)會(huì)聲母“y、w”,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

          2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。

          3、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí):

          1、把學(xué)過的聲母讀一讀,背一背。

          2、讀帶調(diào)的單韻母。

          二、學(xué)習(xí)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”

          1、出示聲母“y、w”的圖。

          2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。

          3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

          4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

          5、教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些,“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長(zhǎng)響些,應(yīng)整體記憶。

          6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),教師及時(shí)糾正。

          7、開火車讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

          三、看圖拼讀音節(jié)

          1、先出示電腦課件:沒有音節(jié)、沒有動(dòng)物的圖。(26頁(yè)中間圖)

          2、師問:圖上都畫了什么?你能用一兩句話說說這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說)

          3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說一說小動(dòng)物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

          5、自由讀。

          6、同桌讀。

          7、指名讀。

          四、寫聲母“y、w”

          1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字,看看是幾筆寫成的?占什么格?

          2、請(qǐng)同學(xué)說一說應(yīng)該怎樣寫

          3、教師范寫

          (1)“y”是兩筆寫成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

         。2)“W”是兩個(gè)斜上斜下寫成的,不要寫得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

          4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

          5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

          五、小結(jié)

          從開學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

          附:板書

         。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、區(qū)別“y  i   yi 、 w  u  wu ”和“{  yu”。

          1、出示卡片:“y 、I、yi”;“w 、u、wu”;“{”

          2、自己出聲讀一讀。

          3、問:你們還記得“j q x ”與“{”相拼的規(guī)則嗎?說說小兒歌:“小{ 小 {有禮貌,見了j q x 就摘帽,摘了帽子不念u,還念 { 。”

          4、出示“y” 和“{”組成的音節(jié)“yu”。問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          5、說兒歌:“小{小{有禮貌,見了j q x y 就摘帽,摘了帽子不念u ,還念 { { {。”

          6、看圖讀音節(jié)“y*”和“w(”,自由讀、同桌讀、指名讀。

          7、最后可以做一個(gè)課件,把凌亂的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)(只限本課的)進(jìn)行分類,讓學(xué)生親自進(jìn)行電腦操作,使學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)。

          三、認(rèn)讀23個(gè)聲母。

          1、出示23個(gè)聲母,可以讓學(xué)生自己照著讀一讀。

          2、同桌互讀互背。

          3、讓學(xué)生把自己的聲母卡片拿出來按順序擺一擺。

          四、學(xué)說兒歌

         。1)出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

         。2)把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來讀一讀,讀不準(zhǔn)的音節(jié)做上記號(hào)。

         。3)指名拼讀學(xué)過的音節(jié),提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。

         。4)結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

          (5)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

          五、小結(jié):

          從開學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,同學(xué)們不僅掌握了這些字母的音形,而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)字母音形的方法。別看年齡小,還真不簡(jiǎn)單呢!我們將運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)復(fù)韻母,我想你們一定學(xué)得更棒。
         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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