教學目標：

　　1、經歷探索的過程。發(fā)現(xiàn)并掌握商不變的規(guī)律。

　　2、能正確應用進行計算，并能解決生活中的實際問題。

　　3、能運用商不變的規(guī)律，進行一些除法運算的簡便計算。

　　4、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　重點難點：探索與發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景：

　　1、先給學生們講猴子分餅的故事，蘊涵有商不變的規(guī)律，激發(fā)學生學習的欲望與興趣。

　　2、出示汽車在高速公路上勻速行駛的記錄表，提問：你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、分小組探究、分工合作完成。

　　二、建立模型。

　　行駛距離/千米

　　4

　　8

　　32

　　64

　　行駛時間/分

　　2

　　4

　　16

　　32

　　行駛速度

　　(1)學生自由發(fā)言，提出問題，交流發(fā)現(xiàn)，你能幫助同學解答他的疑惑嗎？

　　(2)引導學生觀察，比較從表格中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　(3)學生獨立完成，再舉些例子驗證你的發(fā)現(xiàn)

　　(4)“試一試”，啟發(fā)學生想一想發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　(5)根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，說說128分能行駛多少千米？

　　1、引導學生利用規(guī)律再進行計算。

　　2、要使商不變，被除數(shù)和除數(shù)都乘以0或者除以0可以嗎？為什么？

　　三、知識應用及拓展。

　　1、完成“練一練”，找出規(guī)律：

　　10÷2=

　　600÷20=

　　20÷4=

　　300÷10=

　　40÷8=

　　60÷2=　

　　2、讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律幾？

　　3、第2題：認真觀察，小組內說一說：

　　4、要使商不變，被除數(shù)和除數(shù)都乘以0或者除以0可以嗎？為什么？

　　四、小結本課