教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合“貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程。

　　2、體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。

　　3、讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　師：新學(xué)期開始了，同學(xué)們都需要買一些文具，今天老師就給你們介紹三家文具店--“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”�，F(xiàn)在我們就請(qǐng)三家文具店的售貨員分別給我們介紹商品的價(jià)錢，請(qǐng)同學(xué)們注意聽，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　�。ㄓ扇齻�(gè)同學(xué)扮演售貨員，分別介紹商品的價(jià)錢。）

　　師：聽完售貨員的介紹，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：三家商店都有賣橡皮的，但價(jià)錢不一樣。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)到“丁丁文具店”賣的書包會(huì)便宜一些。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)同樣的鉛筆盒在“奇奇文具店”與“丁丁文具店”賣的價(jià)錢不一樣。

　　師：由這些發(fā)現(xiàn)你們想到了什么？

　　生1：同樣的商品在不同的商店賣的價(jià)錢可能不一樣，我們買東西時(shí)要進(jìn)行比較后再買。

　　生2：我們應(yīng)該到價(jià)錢比較低的商店買東西。

　　師：在生活中，我們喜歡到物品價(jià)錢比較低的商店去買東西，我們的這種做法可以用一個(gè)詞來(lái)描述--“貨比三家”。師出示課題：貨比三家。

　　二、學(xué)習(xí)新知。

　　1、探索比較小數(shù)大小的方法。

　　師：大家都知道買東西應(yīng)該“貨比三家”。如果我要買鉛筆盒到哪家文具店買便宜呢？

　　生：到“奇奇文具”店買便宜。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：“奇奇文具店”的鉛筆盒是4.9元，“丁丁文具店”的鉛筆盒是5.1元，只要比較4.9元與5.1元的大小就知道了。

　　師：怎樣比較4.9元與5.1元的大小呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，比一比哪一個(gè)小組的同學(xué)想出的辦法最多。

　　小組討論。

　　全班交流。

　　策略一：

　　4.9元=4元9角5.1元=5元1角5元1角大于4元9角

　　策略二：

　　5.1元比5元多，4.9元比5元少。

　　策略三：

　　先比較小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；如果小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)相同就比較小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；......

　　師小結(jié)：同學(xué)們想出了這么多關(guān)于比較小數(shù)大小的辦法，真棒。

　　2、提出關(guān)于比較小數(shù)大小的數(shù)學(xué)問題，并試著解答。

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了有關(guān)比較小數(shù)的大小的問題，你們能根據(jù)情境圖提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們輪流在小組里提出問題，請(qǐng)小組的同學(xué)來(lái)回答。

　　學(xué)生小組合作交流。

　　全班交流。

　　師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表來(lái)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題？并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。

　　生1：我要買一個(gè)書包到哪一個(gè)文具店買便宜呢？

　　生2：到哪家買橡皮便宜？

　�。ń鉀Q這個(gè)問題涉及三個(gè)小數(shù)的大小比較，要讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣比較這三個(gè)小數(shù)的大小。）

　　生3：“奇奇文具店”的什么東西最貴？

　　生4：：“丁丁文具店”的什么東西最便宜？

　　......

　　三、拓展運(yùn)用。

　　1、游戲--抓珠子。

　　（1）介紹游戲規(guī)則：

　　師：下面我們要進(jìn)行一個(gè)很在意思的活動(dòng)--抓珠子游戲，這盒子里有紅珠子和藍(lán)珠子和綠珠子，一個(gè)紅珠子代表1元錢，一個(gè)藍(lán)珠子代表1角錢，一個(gè)綠珠子代表1分錢。你們?nèi)我鈴睦锩孀コ鲆话阎樽�，看看可能�?huì)得到多少錢？

　�。�2）老師示范。

　�。�3）小組活動(dòng)。

　　師：每個(gè)小組都有一個(gè)這樣的盒子，小組同學(xué)輪流從里面抓一把珠子，并填寫在統(tǒng)計(jì)表中。

　　填完統(tǒng)計(jì)表之后，在小組里比一比誰(shuí)抓出的錢多。

　　紅珠子幾個(gè)藍(lán)珠子幾個(gè)綠珠子幾個(gè)共幾元幾角用小數(shù)表示（幾元）

　　3元2角1分3.21元

　�。�4）師：請(qǐng)各小組抓出的錢最多的同學(xué)向大家匯報(bào)自己抓了多少錢，我們最后來(lái)比一比全班的冠軍是誰(shuí)？

　�。�5）小結(jié)：想一想，抓到多少錢跟什么有關(guān)？

　　2、完成書上做一做“。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查，互相說(shuō)一說(shuō)比較的方法和過程。

　　四、回顧總結(jié)。

　　師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個(gè)活動(dòng)呢？