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        小學(xué)一年級語文教案——第一冊第一單元漢語拼音3

        2009-09-10 16:40:20     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 教案 語文

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí) b p m f四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2.學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

          3.學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

          重點:

          讀準(zhǔn)聲母bpmf的音,練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

          難點:

          掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

          教案示例2

          教學(xué)重點

          1.學(xué)會“b p m f ”四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

          2.學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

          3.學(xué)會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。

          教學(xué)難點

          掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

          第一課時

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入

          我們已經(jīng)認(rèn)識了韻母家族的6個朋友(出示a o e i u ü)一起讀讀,你們讀得真準(zhǔn),能不能按字母順序擺一擺,再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友,你們愿意嗎?

          二、學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“b”的音形

          1.出示“b”的圖

         。1)引導(dǎo)學(xué)生提問:圖上的小朋友在干什么?

         。2)問:這個字母念什么?學(xué)生試讀“b”。

          (3)講:聽廣播的“播”讀得輕短些,發(fā)音時,把兩片嘴閉合,把氣憋住,然后突然放開,讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

         。4)教師范讀。

         。5)學(xué)生學(xué)讀,體會發(fā)音方法。

         。6)開火車讀。

          2.學(xué)習(xí)“b”的形

         。1)引導(dǎo)學(xué)生提問:怎樣記住“b”的形?或“b”與圖中的哪一部分很像?

          (2)你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎?

          拉開天線聽廣播“b b b”。

          右下半圓“b b b”。

          6字“b”。……

          3.指導(dǎo)書寫b

         。1)講:我們先認(rèn)識一個字母基本筆畫:“丨”上豎。

         。2)請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?同桌同學(xué)互相說說。

         。3)學(xué)生說筆順、位置,教師范寫,強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

         。4)學(xué)生書空筆順。

         。5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。

          (二)學(xué)習(xí)“p”的音形

          1.出示“p”的圖

         。1)學(xué)生提問:圖上的小朋友在干什么?

         。2)學(xué)生試讀字母“p”。

         。3)講:發(fā)“p”音時,雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意“p”比“b”的氣流強(qiáng),把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

         。4)教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣,“p”送氣?梢杂靡豁摷埛旁谧烨埃醇埖念潉哟笮∽鲄^(qū)別。

         。5)學(xué)生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。

          (6)發(fā)紙條,試驗比較,區(qū)別發(fā)音。

          (7)指名讀。

          2.學(xué)習(xí)“p”的形

         。1)學(xué)生提問:字母“p”與圖的哪一部分很像呢?

         。2)誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢?

          右上半圓“p p p”。

          端起臉盆把水潑“p p p”。

          路燈“p”。

          3.指導(dǎo)書寫“p”

         。1)認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫:下豎。

         。2)請同學(xué)們觀察書中“p”的書寫,先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?觀察后同桌同學(xué)說一說?

         。3)學(xué)生獨立書寫一個。

         。4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。

          你認(rèn)為哪筆寫得好?哪筆寫得不太好!教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎,到第四條線上面一點停筆,然后再寫右半圓。

         。5)學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對照比較,修改!

         。6)學(xué)生再獨立寫一個。教師巡視,個別輔導(dǎo)。

          (三)學(xué)習(xí)“m”的音形

          1.出示“m”的圖

         。1)問:圖上的小朋友在干什么?你們做過摸人游戲嗎?

         。2)這個字母怎么讀?

         。3)發(fā)“m”音時,雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來,聲帶有些顫動。教師示范讀。

          (4)學(xué)生練習(xí)讀,體會發(fā)音方法。

         。5)開火車讀。

          2.學(xué)習(xí)“m”的形

         。1)看圖說說怎樣記住“m”的形?

         。2)編記憶小兒歌:兩個門洞“m m m”

          3.指導(dǎo)書寫“m”

         。1)認(rèn)識基本筆畫:“ ”右彎豎。

          (2)學(xué)生書空“ ”。
         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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