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        小學一年級語文教案——第一冊第一單元漢語拼音3

        2009-09-10 16:40:20     下載試卷     標簽:一年級 教案 語文

          教學目標

          1.學習 b p m f四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

          2.學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

          3.學會帶調拼讀音節(jié)。

          重點:

          讀準聲母bpmf的音,練習帶調拼讀音節(jié)。

          難點:

          掌握帶調拼讀音節(jié)。

          教案示例2

          教學重點

          1.學會“b p m f ”四個聲母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。

          2.學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

          3.學會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。

          教學難點

          掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

          第一課時

          教學過程

          一、談話導入

          我們已經認識了韻母家族的6個朋友(出示a o e i u ü)一起讀讀,你們讀得真準,能不能按字母順序擺一擺,再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友,你們愿意嗎?

          二、學習“b p m f ”的音形

          (一)學習“b”的音形

          1.出示“b”的圖

         。1)引導學生提問:圖上的小朋友在干什么?

         。2)問:這個字母念什么?學生試讀“b”。

          (3)講:聽廣播的“播”讀得輕短些,發(fā)音時,把兩片嘴閉合,把氣憋住,然后突然放開,讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

         。4)教師范讀。

          (5)學生學讀,體會發(fā)音方法。

         。6)開火車讀。

          2.學習“b”的形

         。1)引導學生提問:怎樣記住“b”的形?或“b”與圖中的哪一部分很像?

         。2)你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎?

          拉開天線聽廣播“b b b”。

          右下半圓“b b b”。

          6字“b”。……

          3.指導書寫b

         。1)講:我們先認識一個字母基本筆畫:“丨”上豎。

         。2)請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?同桌同學互相說說。

          (3)學生說筆順、位置,教師范寫,強調“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

         。4)學生書空筆順。

         。5)學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視,進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。

          (二)學習“p”的音形

          1.出示“p”的圖

         。1)學生提問:圖上的小朋友在干什么?

         。2)學生試讀字母“p”。

         。3)講:發(fā)“p”音時,雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意“p”比“b”的氣流強,把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

         。4)教師示范讀。告訴學生“b”不送氣,“p”送氣?梢杂靡豁摷埛旁谧烨,看紙的顫動大小作區(qū)別。

         。5)學生隨讀體會發(fā)音要領。

         。6)發(fā)紙條,試驗比較,區(qū)別發(fā)音。

         。7)指名讀。

          2.學習“p”的形

         。1)學生提問:字母“p”與圖的哪一部分很像呢?

         。2)誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢?

          右上半圓“p p p”。

          端起臉盆把水潑“p p p”。

          路燈“p”。

          3.指導書寫“p”

         。1)認識基礎筆畫:下豎。

         。2)請同學們觀察書中“p”的書寫,先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?觀察后同桌同學說一說?

         。3)學生獨立書寫一個。

          (4)教師選擇一位同學書寫的字母在投影上進行展示。

          你認為哪筆寫得好?哪筆寫得不太好!教師范寫強調第一筆豎從第二條線起筆寫豎,到第四條線上面一點停筆,然后再寫右半圓。

         。5)學生結合書中的范字進行對照比較,修改!

         。6)學生再獨立寫一個。教師巡視,個別輔導。

         。ㄈ⿲W習“m”的音形

          1.出示“m”的圖

         。1)問:圖上的小朋友在干什么?你們做過摸人游戲嗎?

         。2)這個字母怎么讀?

          (3)發(fā)“m”音時,雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來,聲帶有些顫動。教師示范讀。

          (4)學生練習讀,體會發(fā)音方法。

         。5)開火車讀。

          2.學習“m”的形

         。1)看圖說說怎樣記住“m”的形?

         。2)編記憶小兒歌:兩個門洞“m m m”

          3.指導書寫“m”

         。1)認識基本筆畫:“ ”右彎豎。

          (2)學生書空“ ”。
         

        來源:網(wǎng)絡

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