教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)P54-55

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷乘法分配律的探索過(guò)程，理解并掌握乘法分配律，初步了解除法分配律的應(yīng)用。

　　2、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和抽象概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用語(yǔ)言或其他方式與同伴交流規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)情境掛圖

　　設(shè)計(jì)理念：從具體情境出發(fā)，感知乘法分配律，體驗(yàn)它的合理性；逐步抽象，感受乘法分配律的含義，并驗(yàn)證其適用的普遍性，進(jìn)而抽象成字母表達(dá)式。在這些過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和抽象概括能力。

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　談話(huà)：快到“六一”兒童節(jié)了，老師準(zhǔn)備買(mǎi)一些衣服作為禮物送給福利院的小朋友。你們?cè)敢鈳椭�老師�?jì)算一算嗎？

　　出示掛圖：

　　短袖衫32元/件褲子45元/條

　　夾克衫65元/件

　　提問(wèn)：老師要買(mǎi)5件夾克衫和5條褲子，一共要付多少元呢？

　　學(xué)生看圖，獨(dú)立思考。

　　動(dòng)手算出要付的錢(qián)數(shù)。

　　二、探究新知掌握規(guī)律

　　1．全班交流

　　2．有沒(méi)有不同的解答方法？

　　學(xué)生回答，教師板書(shū)：

　�。�1）65×5＋45×5

　�。�325＋225

　　＝550（元）

　�。�2）（65＋45）×5

　�。�110×5

　�。�550（元）

　　3．談話(huà)：雖然這兩個(gè)算式不同，但是計(jì)算結(jié)果是相等的。我們就可以把兩個(gè)算式寫(xiě)成一個(gè)等式。

　　4．如果老師選擇的是另兩種服裝，買(mǎi)的數(shù)量都是6件、8件......你還能用兩種方法求嗎？

　　5．談話(huà)：這樣的情況是巧合還是有規(guī)律呢？大家再舉幾個(gè)例子來(lái)算一算。找一找規(guī)律。

　　6．揭示規(guī)律

　　提問(wèn)：觀察這些等式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就是乘法分配律！

　　如果用a、b、c表示3個(gè)數(shù)，這個(gè)規(guī)律怎樣寫(xiě)？

　　板書(shū)：（a+b）×c＝a×c＋b×c

　　說(shuō)說(shuō)每一步算式的意義

　　指名說(shuō)出算式，再說(shuō)說(shuō)你先算的什么？

　　先算買(mǎi)夾克衫和褲子各用多少元。

　　先算買(mǎi)一套衣服用多少錢(qián)。

　　學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)。

　　65×5＋45×5＝（65＋45）×5

　　每組選擇一題，用兩種方法列式計(jì)算，并列成等式。

　　學(xué)生動(dòng)手舉例，小組交流。

　　指名回答：

　　兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，等于兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)乘積相加。

　　學(xué)生口答。

　　三、組織練習(xí)應(yīng)用鞏固

　　1．做想想做做第1題

　　指名口答結(jié)果，全班共同訂正。

　　2．做想想做做第2題

　　集體評(píng)講

　　3．做想想做做第3題

　　指名讀題，說(shuō)出題意。

　　個(gè)別板演。

　　4．做想想做做第4題

　　提問(wèn)：每小題兩道算式有什么聯(lián)系？哪一題計(jì)算比較簡(jiǎn)便？

　　5．做想想做做第5題

　　談話(huà)：你認(rèn)為哪種算法簡(jiǎn)便就用哪種方法計(jì)算。

　　全班共同評(píng)議。

　　學(xué)生自主思考、填寫(xiě)。

　　獨(dú)立判斷。小組交流。

　　用不同的方法計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)用這兩種方法列式的原因。

　　學(xué)生自主計(jì)算。

　　學(xué)生口答。

　　學(xué)生閱讀題目。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

　　四、全課總結(jié)自我評(píng)價(jià)

　　提問(wèn)：

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲？你對(duì)自己這堂課的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？

　　指名回答，自我評(píng)價(jià)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：（補(bǔ)充）

　　教學(xué)反思：