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        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案——《五彩光》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

        2009-09-11 21:54:04     下載試卷     標(biāo)簽:二年級(jí) 教案 語(yǔ)文

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞、句的理解,想像句子描繪的景象,從而體會(huì)五彩池這一奇特景觀(guān)的神奇美麗,從中感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

          2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字及出現(xiàn)的新詞,理解“漫山遍野、五光十色”等詞語(yǔ)的意思。

          3、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)第二、三自然段,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想像,了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。

          2、累語(yǔ)言。

          教具準(zhǔn)備

          CAI課件(內(nèi)含五彩池實(shí)景風(fēng)光片及重點(diǎn)句子)。

          教學(xué)過(guò)程

          一、初讀,激趣質(zhì)疑知神奇

          1、講故事激趣導(dǎo)入新課,揭示課題。

          2、檢查預(yù)習(xí),反饋交流,初步感知五彩池的“神奇”。

         。1)小組自讀課文,交流自學(xué)生字詞情況。

          (2)整體感知,反饋學(xué)生讀懂的內(nèi)容,進(jìn)行歸納概括。

          (3)質(zhì)疑問(wèn)難,梳理學(xué)生提出的問(wèn)題,確定教學(xué)重點(diǎn)。

          二、精讀,再現(xiàn)形象悟神奇

          學(xué)習(xí)第二自然段

          1、自由朗讀第2自然段,交流讀后的感受。

          (1)選擇你最喜愛(ài)的句子用自己喜歡的方式多讀幾遍。

         。2)你讀懂了什么?

          2、理解重點(diǎn)詞句,了解五彩池水池的特點(diǎn)。

         。1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“漫山遍野”“無(wú)數(shù)”“數(shù)不清”“有……有……有……”省略號(hào)等重點(diǎn)詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體會(huì)水池多而且美。(教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí))

         。2)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

          3、教師范讀,配樂(lè)渲染,啟發(fā)學(xué)生想像評(píng)議文字所描繪的畫(huà)面。

         。1)教師配樂(lè)朗讀,學(xué)生閉上眼睛想像畫(huà)面。

          (2)學(xué)生交流剛才腦海里出現(xiàn)的畫(huà)面。

          4、課件再現(xiàn)五彩池的奇特景觀(guān),對(duì)照、印證剛才的理解與想像,進(jìn)一步感悟五彩池的“神奇”。

         。1)觀(guān)看課件談感受。

          (2)再讀課文,加深感悟。

          5、小結(jié)。

          學(xué)習(xí)第三自然段

          1、默讀第三自然段,想想這段主要講什么?

          2、再讀,你有什么感受?

          3、引導(dǎo)學(xué)生讀懂每句話(huà)的意思,并試著概括。

         。1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括第一句。板書(shū):池池色不同。

         。2)學(xué)生先自己說(shuō),然后教師指導(dǎo)學(xué)生概括第二句。板書(shū):一池水多色。

          (3)學(xué)生直接概括第三句。板書(shū):有色變無(wú)色。

          4、課件展現(xiàn)這三句話(huà)描繪的景觀(guān),學(xué)生一邊看一邊進(jìn)一步思考:從這三句話(huà)里,你還能體會(huì)出什么?

          5、師生對(duì)讀,積累語(yǔ)句。

          6、小結(jié)。

          學(xué)習(xí)第四自然段

          1、自由讀第四自然段,思考:形成池水美麗神奇的原因是什么?用鉛筆在書(shū)上標(biāo)上序號(hào)。

          2、小組討論。

          3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。

          三、熟讀,積累語(yǔ)言憶神奇

          1、選擇喜歡的句子或段落自由讀。

          2、回放美麗神奇的五彩池水風(fēng)光片。

          3、誦讀交流。

          四、誦讀,運(yùn)用語(yǔ)言贊神奇

          1、以學(xué)生提出的問(wèn)題導(dǎo)入,“五彩池”中的“五”字現(xiàn)在怎樣理解?

          2、“五彩池”和“瑤池”有什么不同?

          3、“五彩池”是怎樣的池?

          4、現(xiàn)實(shí)中的五彩池要比神話(huà)故事中的瑤池更美麗、更神奇!所以面對(duì)這人間的仙境,作者發(fā)出由衷的贊嘆。

          5、齊讀最后一句。

          6、設(shè)計(jì)一條宣傳五彩池美麗、神奇風(fēng)光的廣告語(yǔ)。
         

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