教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)教材P75~P76。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
2、能列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。
3、對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
不遺漏的列出試驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果。
教具、學(xué)具：
3個(gè)轉(zhuǎn)盤、若干個(gè)紙杯（每個(gè)四人小組一個(gè)）、紙箱、4個(gè)紅色乒乓球、3個(gè)黃色乒乓球、3個(gè)黑色乒乓球。學(xué)生自制轉(zhuǎn)盤。
教學(xué)過程
個(gè)人調(diào)整
*游戲引入：
師：今天，我給大家?guī)砹艘晃焕吓笥�，他要和我們一起玩游戲�?/p>
（錄音）同學(xué)們好，我是淘氣！我來玩?zhèn)�游戲，看誰猜的又對(duì)又快！
師：（出示轉(zhuǎn)盤）如果轉(zhuǎn)動(dòng)指針，
指針可能停在什么顏色的地方？
有生說指向紫色，有生說也可能指向黃色。
師動(dòng)手轉(zhuǎn)動(dòng)指針，進(jìn)行驗(yàn)證。
�。ㄤ浺簦┬∨笥巡聦�(duì)了嗎？兩種顏色都有可能指到。那么誰的可能性大一些，誰的可能性小一些呢？
生答。
師：小朋友們說的有道理，在這個(gè)活動(dòng)中，兩種
顏色都可能指到，只是指向哪種顏色的可能性的大小不同。今天我們就通過猜一猜的活動(dòng)，來研究可能性大小的問題。
*游戲的延續(xù)
1、（錄音）淘氣：我還帶來了一個(gè)轉(zhuǎn)盤，這次還要請(qǐng)大家來猜猜指針會(huì)指向哪種顏色？指向哪種顏色的可能性大些？
師：（出示轉(zhuǎn)盤）誰愿意來猜？
生：可能轉(zhuǎn)向紫色。
生：也可能轉(zhuǎn)向黃色。
生：指向兩種顏色的可能性一樣。
師：為什么說指向兩種顏色的可能性一樣？
生：因?yàn)閮煞N顏色的面積一樣大。
師：小朋友說的很好，兩種顏色的面積一樣時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指向兩種顏色的可能性是差不多的。請(qǐng)學(xué)生到黑板前動(dòng)手撥一撥，進(jìn)行驗(yàn)證。
2、師：昨天小朋友在家也制作了一個(gè)轉(zhuǎn)盤，拿出來讓大家猜一猜，然后動(dòng)手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看你猜對(duì)了嗎？生出示自制的轉(zhuǎn)盤，在小組內(nèi)活動(dòng)。
教師下到各組參與活動(dòng)，對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤判斷及時(shí)糾正。
3、（錄音）淘氣：剛才你們活動(dòng)的好熱鬧！我也很想?yún)⑴c。我準(zhǔn)備了一個(gè)與眾不同的轉(zhuǎn)盤，你們幫我想想指針指向各種顏色的可能性的大小情況，好嗎？
師出示轉(zhuǎn)盤。讓學(xué)生說一說看法，以及理由。
生：轉(zhuǎn)向橙色的可能性最大，轉(zhuǎn)向黃色的可能性最小。因?yàn)槊娣e大的指向的可能性最大，面積小的指向的可能性最小。
師：在玩轉(zhuǎn)盤的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么道理？
生答。（多請(qǐng)幾位學(xué)生說一說。）
*游戲二（拋紙杯）
1、宣布規(guī)則。
師：接下來我們來做一個(gè)“拋紙杯”的試驗(yàn)，
每個(gè)同學(xué)拋5次紙杯，每次的結(jié)果都要記錄在試驗(yàn)單上。4人都拋完5次，再與同伴交流自己的結(jié)果，組長并將出現(xiàn)各種結(jié)果的次數(shù)進(jìn)行匯總，最后得出結(jié)論。
2、小組活動(dòng)。（師下到各組參與活動(dòng)。）
3、交流結(jié)果。盡量請(qǐng)每個(gè)小組都匯報(bào)他們的試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
師將各組的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行匯總，這樣累計(jì)的次數(shù)多了，更容易得出正確的結(jié)論。
4、形成結(jié)論。
紙杯拋出，落地后側(cè)放的可能性最大，因?yàn)閭?cè)面的面積最大，正放的可能性最小，因?yàn)榈撞康拿娣e最小。
*游戲三（摸球）
1、師：剛才的游戲同學(xué)們都玩的不錯(cuò)，我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)“摸球”游戲。（出示紙箱，并放入2個(gè)黃球和1個(gè)白球）
師：任意摸出一個(gè)球，有幾種結(jié)果？摸到哪種球的可能性大，摸到哪種球的可能性小。
生答。
師：你能說一說你是怎么判斷的嗎？
師請(qǐng)一生到講臺(tái)前摸球驗(yàn)證。
2、師：（在箱內(nèi)再放入3個(gè)紅球）現(xiàn)在任意摸出一個(gè)球，有幾種結(jié)果？摸到哪種球的可能性大，摸到哪種球的可能性小。
生答。并請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么判斷的。
師：有可能摸到黑球嗎？
生答。
3、（在箱內(nèi)放入2個(gè)白球和2個(gè)黃球）師：一次摸出2個(gè)球，可能出現(xiàn)幾種結(jié)果？
生在小組內(nèi)討論。
匯報(bào)結(jié)論。
*小結(jié)：
師：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，你們
都學(xué)會(huì)了什么？
*延伸作業(yè)
拋出一枚圖釘，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？用表格的形式列舉出來。
教學(xué)反思：
