教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字“藏、撿、扔、波、蕩”這些生字和所組成的詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。
3、理解課文內(nèi)容，能回答課文兩個問題：①小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙學(xué)他說話？②小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？，從而能用自己的話說說什么是回聲,知道回聲產(chǎn)生的原因。
4、通過學(xué)習(xí)《回聲》這篇課文，認識科學(xué)的有趣，從而培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
5、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：懂得什么是“回聲”和“回聲”產(chǎn)生的原因。
教具準(zhǔn)備：自制投影片、小黑板、水缸、生字卡
教學(xué)課時：三課時
第 二 課 時
教學(xué)要點：
1、通過學(xué)習(xí)，知道什么是回聲和回聲產(chǎn)生的原因。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)
看圖背誦第一自然段。
聽說訓(xùn)練（要求：聽后自己練說，最后把話連起來說）
�、判∏嗤芸匆娭車利惖木吧�，高興得呱呱地叫起來。
�、七@時，不知哪兒有一只小青蛙也跟著呱呱地叫起來。
⑶小青蛙以為橋洞底下藏著一只小青蛙學(xué)他說話，他覺得非常奇怪就問
媽媽。
學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段的內(nèi)容
學(xué)習(xí)第4自然段
�、拍x，思考：小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做了，小青蛙看到了什么現(xiàn)
象？（小黑板出示）
要求：①用△△劃出媽媽做的有關(guān)詞語（帶、跳、撿、扔）
�、谟� ~ ~ 劃出小青蛙看到的現(xiàn)象。
⑵檢查學(xué)生找得是否正確，重點理解小青蛙看到的現(xiàn)象。
�、僦该x小青蛙看到的現(xiàn)象的句子。（檢查劃讀情況）。
②指導(dǎo)看圖理解內(nèi)容。圖片（2）
�、翘羁�，結(jié)合動作理解“撿、扔”等詞。
青蛙媽媽（撿）起一顆石子，（扔）進河里，河水激起一圈圈（波紋）。
�。úy）碰到河岸，又一圈圈地（蕩）回來。
�、冉Y(jié)合課文內(nèi)容出示生詞“撿起”“扔進”“波紋”“蕩回來”，認讀、檢
查讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文內(nèi)容初步理解詞意，了解字形。
⑸再說說小青蛙看到的現(xiàn)象。板書，波紋。
�、蕦嶒灒▽W(xué)生試投物體進水缸，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象）。
�、擞米约旱脑捳f說實驗中看到的現(xiàn)象。
�、讨笇�(dǎo)讀課文，想象體會當(dāng)時的情景。
�、托〗Y(jié)：這個自然段寫了小青蛙看到波紋碰到河岸又蕩回來這種現(xiàn)象。
過渡：河水的波紋蕩出去又蕩回來跟小青蛙在橋洞里聽到的聲音有什么
聯(lián)系？
２、學(xué)習(xí)第５自然段
�、泡p聲讀課文，用（ �。﹦澇鰦寢屩v的話。
�、浦该x媽媽說的話，邊聽邊用序號標(biāo)出媽媽說了幾句話。
�、切『诎宄鍪疽褬�(biāo)序號的小青蛙媽媽的話（對照檢查訂正）
�、乳_火車輪讀媽媽的話，要求：想想這４句話的意思。
�、伤伎迹汉铀牟y蕩出去又蕩回來這種現(xiàn)象跟小青蛙在橋洞里聽到的
聲音有什么聯(lián)系？（學(xué)生說）
小黑板出示：
�、俸铀牟y碰到河岸又蕩回來。
�、诼曇舻牟y碰到橋洞的石壁，也要返回來。
比較兩句話的意思，重點比較“蕩”、“返”，點出那返回來的聲音也就是
回聲。
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板書：
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�、首x媽媽的話，想：回聲是怎樣產(chǎn)生的？
�、擞米约旱脑捳f說回聲是怎樣產(chǎn)生的？（指名說，同桌互相練說，指中
下生說，檢查教學(xué)效果）。
�、绦∏嗤苈爧寢尩脑捄笤鯓樱�，結(jié)合理解“一蹦老高”。
⑼體會說話：小青蛙為什么那么高興？
�、沃笇�(dǎo)朗讀：讀出媽媽的耐心、親切和小青蛙的高興。（分角色讀，評議，
鼓勵學(xué)生嘗試讀出感情，互相練讀，再指名讀）
�、弦龑�(dǎo)小結(jié)：這個自然段講了小青蛙媽媽幫助小青蛙懂了什么是回聲和
回聲產(chǎn)生的原因。
�、姓f話訓(xùn)練
①用自己的話說說什么是回聲和回聲是怎樣產(chǎn)生的？
�、谀氵�知道什么地方能聽到回聲呢？那又是怎樣產(chǎn)生的？
過渡：小青蛙弄清了“回聲”這個問題之后又怎樣了？
３、學(xué)習(xí)第６自然段
�、趴磮D讀課文
⑵回答：小青蛙弄清了“回聲”之后又怎樣了？
⑶指導(dǎo)朗讀第６自然段，想象當(dāng)時的情景。
�、刃〗Y(jié)
總結(jié)課文，質(zhì)疑：
�。�、讀全文，想想課文主要講什么？（檢查中下生）
�。�、讀了這篇課文，你知道了什么？
�。�、質(zhì)疑
啟發(fā)學(xué)生說話
這篇課文告訴我們“回聲”這種現(xiàn)象的知識，那平時你聽見或看到很多
你不明白的現(xiàn)象，你可以用一句話或一段話說說嗎？
出示例：（第三課時時選做題４）
五、結(jié)合提問介紹好書《十萬個為什么》。
