本課題教時(shí)數(shù)：7本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期9月9日

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步掌握含有兩級運(yùn)算不帶括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序計(jì)算比較容易的三步計(jì)算式題。

　　2．使學(xué)生知道先求兩積（兩商、一積一商）再求和（差）的混合運(yùn)算可以把第二級運(yùn)算的兩步同時(shí)計(jì)算、脫式，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　使學(xué)生初步掌握含有兩級運(yùn)算不帶括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按順序計(jì)算比較容易的三步計(jì)算式題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動(dòng)

　　備注

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　三、鞏固練習(xí)

　　四、布置作業(yè)

　　1．復(fù)習(xí)

　�。�1）出示150×3+320、400-240÷6。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　�。�2）集體訂正。

　　（3）思考：在我們學(xué)過的沒有括號的混合運(yùn)算兩步計(jì)算式題里，如果有乘法和加、減法，或者有除法和加、減法，要先算什么？

　　2．揭示課題

　　我們已經(jīng)知道了在混合運(yùn)算里，如果沒有括號，要先算乘法或除法，再算加法或減法。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)比較容易的三步計(jì)算的混合運(yùn)算。

　　1．學(xué)習(xí)例1

　　（1）出示例1，思考：例1里有沒有括號，有哪幾種運(yùn)算？乘法和加法的混合運(yùn)算要先算什么？

　�。�2）指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。強(qiáng)調(diào)先算什么？再算什么？兩步乘法能不能同時(shí)計(jì)算同時(shí)脫式？

　�。�3）小結(jié)：這道題按計(jì)算順序，是求前后兩部分的積相加的結(jié)果，要算出兩步乘法的積之后才能相加，所以，我們可以把前面和后面兩步乘法同時(shí)計(jì)算同時(shí)脫式，這樣計(jì)算的過程就比較簡單。

　　2．教學(xué)“試一試”

　�。�1）如果將例1里的加號改成減號，乘號改成除號，應(yīng)該怎樣算？怎樣算比較簡便？

　�。�2）指名兩人分別板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　�。�3）集體訂正。

　　3．小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是比較容易的三步計(jì)算混合運(yùn)算。因?yàn)轭}里都沒有括號，所以要先算乘除法，再算加減法。計(jì)算時(shí)可以同時(shí)脫式，比較簡便。

　　1．完成“練一練”

　�。�1）讓學(xué)生把兩題里要先算的部分畫出來。

　　（2）指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　　2．做練習(xí)三第1題。

　　（1）讓學(xué)生在書上填得數(shù)。

　　（2）交流所填的情況。

　�。�3）思考：每一題都是先把哪兩步算出來，再算差或者和？

　　3．做練習(xí)三第2題前4題。

　�。�1）指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　�。�2）集體訂正。

　　4．做練習(xí)三第3題。

　　（1）做第3題第（1）題。

　　指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

　�。�2）做第3題第（2）題。

　　學(xué)生做在練習(xí)本上，老師巡視指導(dǎo)。

　　思考：這兩題的運(yùn)算順序有什么不同？看一看計(jì)算結(jié)果相同嗎？

　　（3）小結(jié)：在沒有括號的算式里，要先算乘除再算加減，為了使計(jì)算簡便，前面和后面的乘或除可以同時(shí)計(jì)算，同時(shí)脫式。

　　練習(xí)三第4、5題

　　課后感受

　　　說起來容易做起來不一樣。還是有部分學(xué)生沒有先看運(yùn)算順序就提筆計(jì)算了。