教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步學(xué)會一個數(shù)加上或減去接近整百（整十）、又比整百（整十）數(shù)稍小一點的數(shù)的簡便算法，能按簡便算法正確計算。

　　2．進一步提高學(xué)生分析、比較、判斷等思維能力。

　　教學(xué)重難點

　　加上一個接近整百（整十）的數(shù)，要減去多加的部分。減去一個接近整百（整十）的數(shù)，要加上多減去的部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影片

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師生活動

　　備注

　　一、復(fù)習(xí)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　三、鞏固練習(xí)

　　四、課堂小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　1．用簡便方法計算

　　239+102458+203

　　230-102500-203

　　指名學(xué)生口答過程，老師板書。選擇兩題讓

　　學(xué)生說說是怎樣想的。

　　2．下面各組算式里哪個得數(shù)大？為什么？

　　264+98135+297351-96516-397

　　264+100135+300351-100516-400

　　想一想：怎樣計算第一行的算式比較簡便？

　　1．學(xué)習(xí)例3

　　（1）出示例3

　�。�2）學(xué)生先進行嘗試，指名兩人板演。

　�。�3）請板演的同學(xué)說一說是怎樣做的？

　　（4）強調(diào)：264+98為什么要寫成+100，為什么又要-2？

　�。�5）做“試一試”的題目。請同學(xué)講講是怎樣做的？

　　（6）小結(jié)：如果一個加數(shù)接近整十、整百的數(shù)，又比整十、整百數(shù)稍小一點，可以先看作整十、整百數(shù)加，然后多加了幾就減去幾。

　　2．學(xué)習(xí)例4

　�。�1）出示例4

　　（2）學(xué)生獨立完成，指名學(xué)生板演。

　�。�3）請板演的同學(xué)，說說是怎樣想的。

　�。�4）學(xué)習(xí)“試一試”。

　　出示：“試一試”，學(xué)生嘗試著完成。

　　3．對比

　　例3和例4有什么地方是相同的？有什么地

　　方是不同的？

　　1．“練一練”第1題

　　指名一人板演，其余學(xué)生做在課本上。

　　2．練習(xí)十四第4題

　　學(xué)生做在書上，請同學(xué)說說是怎樣想的？

　　3．“練一練”第2題

　　指名四人板演，其余同學(xué)做在自己的本子上。

　　今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

　　練習(xí)十四第5、6題

　　課后感受

　　　今天我采用讓學(xué)生先做，然后請會做的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法的形式組織教學(xué)，效果良好。減去一個比整百數(shù)小的數(shù)，為什么還要加上幾，有個別同學(xué)掌握還不行。