設(shè)計(jì)理念：

　　《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我堅(jiān)持以興趣為先導(dǎo)，以情境教學(xué)為主線。在教學(xué)中通過多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟，體會小鴨子的勇敢和他的朋友的樂于助人的精神。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀并有感情地朗讀課文，初步懂得什么是勇敢，并有成為勇敢者的意愿。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和朗讀能力，并初步培養(yǎng)語感。

　　3、指導(dǎo)書寫“叢”，初步感知漢字的形體美。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：課文第二、三、四、五自然段。

　　2、難點(diǎn)：為什么說小鴨子是一只勇敢的小鴨子？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)生字

　　2、復(fù)習(xí)生詞，并選擇喜歡的詞語說一句話

　　二、情境創(chuàng)設(shè)，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。

　　1、整體感知，理清脈絡(luò)

　　出示“小鴨子在森林里了。它很。在、和的幫助下，小鴨子勇敢地戰(zhàn)勝了困難，回到了家。”

　　2、情境創(chuàng)設(shè)，角色引入

　�。ㄒ�入鴨媽媽這一角色）

　　3、默讀課文并思考“小鴨子在回家的路上遇到了什么困難？”

　　4、品讀第二段

　�。�1）、當(dāng)你一個(gè)人走在森林里，你害怕嗎？

　�。�2）、做表情感悟、理解、朗讀

　　5、品讀第三段

　�。�1）、想象：還會有什么聲音？

　�。�2）、課件聲音出示，教師講解引入，指導(dǎo)朗讀

　　6、品讀第四段

　　（1）、想象：可能會遇上什么情況？

　　（2）、指導(dǎo)朗讀

　　7、品讀第五段

　�。�1）、比較句子，重點(diǎn)感悟“終于”

　�。�2）、指導(dǎo)朗讀。

　　8、整體感知，情感升華

　　可愛的小鴨子們，沒有你們的勇敢，沒有朋友的幫助，你們是不能這么順利，此時(shí)的你們肯定有很多話要對他們說，那就說吧！

　　三、拓展思維，體驗(yàn)深化

　　1、老師知道小朋友肯定是一個(gè)勇敢的人，現(xiàn)能不能介紹一下你勇敢的行為。（生活或?qū)W習(xí)）

　　2、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子做一個(gè)勇敢的人。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、謎語出示（二人手拉手,鋼絲繩上走），猜一猜

　　2、學(xué)生觀察，并說說寫“叢”字該提醒同學(xué)注意什么？

　　3、教師范寫

　　4、學(xué)生練習(xí)

　　5、展示評比