教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過練習(xí)，熟練掌握三、四步計(jì)算式題和帶小括號的四則混合運(yùn)算。

　　2．在練習(xí)中明確運(yùn)算順序，弄清“先乘除后加試”中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板、實(shí)物投影儀、投影片。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．提問：我們學(xué)過了四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，要注意的有哪幾點(diǎn)？

　�。ㄏ瓤辞宄�，再想明白，然后做正確）

　　2．口答：（用投影卡片出示）

　　38×412＋17×3（50－26）÷5156十243

　　37×4＋8120÷3－35687÷335－35÷7

　�。ǘ�）基本練習(xí)

　　1．第1題。（小黑板出示）

　�。�1）看清楚題目中的每一個(gè)數(shù)字和符號。

　�。�2）想明白每道題目的運(yùn)算順序。

　�。�3）獨(dú)立完成四道題目，用投影校對運(yùn)算結(jié)果。

　�。�4）統(tǒng)計(jì)每組同學(xué)的答對題數(shù)，及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　2．討論下面各題，討論后再計(jì)算，（以四人小組討論）

　　160＋240÷40－30×2

　　160＋240÷（40－30）×2

　�。�160＋240）÷（40－30）×2

　　（1）同桌同學(xué)互相說說以上三道題目的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)所在。

　　（2）每位同學(xué)自己獨(dú)立完成三道題目，并先作自我評價(jià)。

　�。�3）設(shè)問：為什么以上三題的計(jì)算結(jié)果都不相同，是什么“符號”在起作用？

　　（三）變式練習(xí)

　　1．判斷下面的題目運(yùn)算是否錯(cuò)誤？把錯(cuò)誤改正過來。

　�。�1）請各位同學(xué)看課本第48頁中的第3題，先審題，再判斷。

　�。�2）讓中等偏下的兩名學(xué)生講述思考方法和過程，指出錯(cuò)處，并要求本人能說明錯(cuò)的原因。

　　（3）為幫助全班同學(xué)都弄清這2道題目，教師再用投影儀把這兩道題出示。再作分析，矯正。強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的地方。

　　2．根據(jù)數(shù)字變化填寫運(yùn)算符號。（投影出示）

　�、�200○l00○50○16○80②200○100○50○16○80

　　＝300○800○80＝200○2○1280

　�。�290＝198○1280

　�。�1478

　　以上①、②兩題讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌校對，自提注意點(diǎn)。

　�。ㄋ模┯�(xùn)練小結(jié)

　　1．課內(nèi)當(dāng)堂練習(xí)及評價(jià)。

　�。�1）做課內(nèi)作業(yè)第48頁第4題中的四小題。（約做5分鐘）

　�。�2）當(dāng)場校對，并自己指出錯(cuò)處，及時(shí)訂正。

　　2．小結(jié)、設(shè)問：四則計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么？

　�。ㄎ澹┓謱泳毩�(xí)

　　1．大部分同學(xué)做第48頁第2題。

　　2．做完第2題的同學(xué)，有時(shí)間請完成第49頁第5題。

　　3．中等及以上的同學(xué)可做第6題。

　�。�六）作業(yè)：《作業(yè)本》第40頁（四十）。

　�。�3）帶中括號的四則混合運(yùn)算