教學(xué)目標
1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會回答“歸一”和“歸總”的發(fā)展應(yīng)用題。
2．通過對應(yīng)用題的分析、比較，搞清兩步計算應(yīng)用題和三步計算應(yīng)用題，歸一問題和歸總問題之間的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)準備
實物投影儀、投影片。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬├}教學(xué)
1．準備題①：（投影）
�。�1）學(xué)生練習(xí)，指名回答，間：你是怎樣思考的？
�。�2）小結(jié)，這是一題簡單的歸一應(yīng)用題，要求7次搬磚多少塊，必須先求一次搬磚多少塊。
2．出示例2：
�。�1）與準備題比較，有什么異同？
�。�2）數(shù)量關(guān)系式可怎樣列？教師結(jié)合學(xué)生回答板書。
每次搬的塊數(shù)×一共搬的次數(shù)＝一共搬磚的塊數(shù)
（3）綜合式又應(yīng)怎樣列？板書：20告4x（4＋3）
（4）還有其他方法嗎？板書：20＋20今4x3
（5）學(xué)生練習(xí)計算，教師巡視，校對答案。
�。�6）如果把例2的問題改成“搬7次可以比原來多搬多少塊”應(yīng)怎樣解答？
�、賹W(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。
�、谛Υ鸢�，指出注意點。
3．出示準備題②。（投影）
學(xué)生解答后教師小結(jié)，這是一道歸總應(yīng)用題，它的特征是總量不變。
4．出示例3：
�。�1）討論：與準備題比較，有什么異同？
�。�2）借助投影（抽拉投影片），請學(xué)生說說基本關(guān)系式。
（3）學(xué)生完成書本例3。
�。�4）問：還有其他解法嗎？板書：4×4÷（12一4）＋4
5．問：把例3的問題改成“每行排8人，可以多排多少行”應(yīng)該怎樣回答？學(xué)生列式回答，教師結(jié)合學(xué)生作業(yè)板書兩種列式方法：
12×4÷8一4（12一8）×4÷8
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今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了發(fā)展的“歸一”和“歸總”應(yīng)用題，同學(xué)們首先應(yīng)理解題意，根據(jù)題意確定正確的數(shù)學(xué)關(guān)系式，再列出綜合式進行計算。
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（1）書本中“練一練”。
（2）（作業(yè)本）第51頁（五十一）。
�。�4）練習(xí)十六（一）
