教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。

　　2. 初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段

　　3. 教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用“覺(jué)得”寫話，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 談話導(dǎo)入揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥(niǎo)，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)28.白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”

　　2. 聽(tīng)課文的錄音，邊聽(tīng)邊劃生字新詞，標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。

　　3. 學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記��？

　　4. 檢查自學(xué)情況

　　A 討論：哪些字需要特別的注意，為什么？

　　B 你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些字，和同學(xué)交流一下。

　　C 重點(diǎn)提示：厭練

　　D 帶上生字讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。

　　5. 初讀課文，感知內(nèi)容。

　　A 請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容

　　B 說(shuō)話課文寫了一件什么事

　　6. 學(xué)習(xí)第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥(niǎo)，它想干什么？

　　7. 小鳥(niǎo)和誰(shuí)學(xué)過(guò)本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃

　　8. 提供句式說(shuō)說(shuō)：小鳥(niǎo)向（　�。�學(xué)過(guò)本領(lǐng)。

　　9. 同桌說(shuō)說(shuō)自由朗讀課文。

　　10. 完成課堂作業(yè)：抄寫生字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能讀懂課文的2---4 段

　　2. 能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 復(fù)習(xí)檢查：聽(tīng)寫生字和多音字組詞：行

　　2. 口頭進(jìn)行比較行近字

　　借（　�。�　獵（　　）　思（　�。�　累（　�。�

　　厭（　�。�　慶（　�。�　受（　�。�　愛(ài)（　�。�

　　3.這只小鳥(niǎo)學(xué)過(guò)這么多的本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒(méi)有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來(lái)看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。

　　4 學(xué)習(xí)第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。

　　每一個(gè)人讀一句

　　5. 討論課文：小鳥(niǎo)為什么要造房子？用課文的話來(lái)回答指導(dǎo)朗讀：有新鮮有意思的語(yǔ)氣。

　　6. 小鳥(niǎo)是怎樣學(xué)造房子的？開(kāi)始和后來(lái)的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥(niǎo)為什么會(huì)厭倦呢？，指導(dǎo)朗讀。

　　7. 結(jié)果怎樣呢？

　　8. 總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的最后寫結(jié)果

　　9. 用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號(hào)來(lái)劃劃。

　　10. 練習(xí)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的？同桌說(shuō)指名說(shuō)

　　11. 指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。

　　12. 講讀第四段：小鳥(niǎo)還學(xué)了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無(wú)尾”什么叫“有頭無(wú)尾”？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)藝來(lái)理解。

　　13. 齊讀第二句話：這真是一只有頭無(wú)尾的小鳥(niǎo)，所以它最后肯定是——，齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語(yǔ)氣。

　　14. 朗讀全文

　　15. 課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)照課文2、3 段的樣子說(shuō)幾句話并寫下來(lái)。

　　2. 懂得課文所蘊(yùn)涵的道理

　　3. 會(huì)用“覺(jué)得”說(shuō)話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 鞏固復(fù)習(xí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)

　　2. 朗讀課文2、3 段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來(lái)寫的？

　　3. 練說(shuō)：想象一下小鳥(niǎo)是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的？同桌選一樣討論。

　　4. 仿寫完成作業(yè)本第七題

　　5. 用“覺(jué)得”說(shuō)話完成作業(yè)本第五題

　　指名讀例句，想想這里的“覺(jué)得”是什么意思？（認(rèn)為感到）

　　讀2 、3 兩句的前半句，想象說(shuō)后半句

　　口頭用“覺(jué)得”造句

　　完成在作業(yè)本上

　　6. 朗讀全文

　　7. 總結(jié)：后來(lái)人們?yōu)槭裁唇兴�白頭翁？

　　學(xué)了這個(gè)童話，你懂得了什么/

　　8. 獨(dú)立完成作業(yè)本第三題齊讀校對(duì)

　　課后作業(yè)：有感情的朗讀課文

　　把故事回講給家長(zhǎng)聽(tīng)。