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        小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案——《坐井觀天》

        2009-09-13 10:16:33     下載試卷     標(biāo)簽:二年級(jí) 教案 語(yǔ)文

          一、復(fù)習(xí)

          1.讀題

          2.復(fù)習(xí)第一節(jié)

          二、新授

         。ㄒ唬┱_、流利讀課文

          1.自己讀課文2-7節(jié),要求正確、流利

          2.個(gè)別讀自己最喜歡的小節(jié),點(diǎn)評(píng)

          (二)再讀課文,質(zhì)疑

          1.再一次自己讀課文,想想有什么問(wèn)題要問(wèn)。

          2.把你的疑問(wèn)提出來(lái),我們一起討論解決

          估計(jì):

         。1.青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么?

         。2.“無(wú)邊無(wú)際”什么意思?

         。3.“大話”什么意思?青蛙為什么覺(jué)得小鳥(niǎo)的話是大話?

          (4.青蛙為什么覺(jué)得天只有井口那么大?

         。5.青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?

         。6.青蛙和小鳥(niǎo)為什么都笑了?

          (7.“坐井觀天”是什么意思?

          ......

          3.及時(shí)解答一些疑問(wèn)。

         。ㄈ┚x課文,解疑

          1.同桌學(xué)著青蛙和小鳥(niǎo)的樣子爭(zhēng)論,思考沒(méi)有解答的疑問(wèn)。

          2.交流:你讀懂了什么?

          (1)“無(wú)邊無(wú)際”什么意思?

          找到句子讀一讀。

         。ǘ嗝襟w)跟小鳥(niǎo)飛上天看一看。

          解答疑問(wèn)。

          練習(xí)說(shuō)話:--是無(wú)邊無(wú)際的。

          (2)比較句子:

          天無(wú)邊無(wú)際,很大很大。

          天無(wú)邊無(wú)際,大得很哪!

          (3)指導(dǎo)朗讀小鳥(niǎo)的話。

         。4)“大話”什么意思?青蛙為什么覺(jué)得小鳥(niǎo)的話是大話?

          找到句子讀一讀。

         。ǘ嗝襟w)跟青蛙到井底去看天。

          解答疑問(wèn)。(用練習(xí)本做實(shí)驗(yàn))

         。5)比較句子:

          天不過(guò)井口那么大,不用飛那么遠(yuǎn)。

          天不過(guò)井口那么大,還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

         。6)指導(dǎo)朗讀青蛙的話。

         。7)分角色朗讀2-5節(jié),思考:青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì),為什么?

          解答疑問(wèn)。(多媒體)

          (板書(shū):飛得遠(yuǎn),見(jiàn)識(shí)廣。)

          (8)小小組讀6、7節(jié),討論青蛙和小鳥(niǎo)為什么都笑了?

          交流討論

          (9)指導(dǎo)朗讀6、7節(jié)。

         。ㄋ模┳x后感悟

          1.讀全文

          2.討論:聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話,青蛙會(huì)跳出井口去看一看嗎?為什么?

         。ǘ嗝襟w)

          師小結(jié):青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見(jiàn)識(shí)短淺的井底之蛙。

          3.現(xiàn)在你知道“坐井觀天”是什么意思了嗎?

         。ò鍟(shū):坐井觀天,見(jiàn)識(shí)短)

          讀前質(zhì)疑,讀中解疑,讀后感悟

          以讀為主,從“粗讀”到“細(xì)讀”,通過(guò)不同層次地讀,層層深入,理解課文,體會(huì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。先在讀中找出質(zhì)難點(diǎn),然后在讀中解疑,并通過(guò)反復(fù)朗讀解決課文重點(diǎn)、難點(diǎn),最后分角色朗讀課文,悟出寓意,并展開(kāi)爭(zhēng)論,發(fā)揮想象,更深刻地體會(huì)寓意,以達(dá)到語(yǔ)文課教學(xué)中學(xué)生主體參與,自我求和的目標(biāo)。
         

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