教學要求：

　�。保�能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　２．學會本課１０個生字，理解詞語的意思。

　�。常�欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學重點：

　�。保�識字、寫字，理解詞義。

　　２．朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：掌握月亮灣的地理位置。

　　教學準備：

　　1、教學掛圖。

　　2、生字卡

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

　�。保畬�入。

　　同學們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

　�。玻�出示掛圖。

　�。常�揭題

　　這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）

　�。矗�讀題。注意正音“亮”（輕聲）

　　過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。

　　二．初讀課文，學習字詞，整體感知課文內(nèi)容。

　�。保�初讀課文—“送生字回家”。

　　要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。

　�。玻�交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。

　�。ǎ保┢缴嘁簦狠dzai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：映ying

　�。ǎ玻┲笇ёx好句中輕聲。

　�。常�再讀課文，讀通句子。

　　想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

　　４．交流，師生共同評議。

　　過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。

　　三．學習第一自然段。

　�。保�自由朗讀第一自然段。

　　２．交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？

　�。常�指導朗讀。

　�。ǎ保┠阌X得該讀出什么樣的語氣？為什么？

　　（２）指導用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

　　四．過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

　�。保�默讀全文，找出有關(guān)句子。

　�。玻�交流。

　�。ǎ保┫鄼C出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動畫。

　�。ǎ玻┲笇ёx好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

　�。ǎ常┯�“因為……所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？

　�。常畬W生字“灣”、“牙”。

　�。ǎ保�師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。

　�。ǎ玻┍纫槐�，再口頭組詞（彎—灣）。

　�。ǎ常┲笇�書空“牙”的筆順。

　�。矗�指導學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。

　　教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。

　　五．布置課后語文實踐。

　�。保�把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　２．喜歡畫畫的同學，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

　　第二課時

　　一．復(fù)習導入。

　�。保�齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

　�。玻�過渡：月亮灣美在哪里？

　　二．細讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�學習第二、三自然段。

　�。保�月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）

　�。玻�交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導朗讀。

　�。ǎ保�學習第二自然段第一句。

　　a.根據(jù)學生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。

　　b.欣賞動畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

　　c.指導朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。“師生評議）

　　（２）學習第二、三句。

　　a. 根據(jù)學生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

　　欣賞動畫（４），幫助理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說。“饒著”一詞，請兩名學生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。

　　b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。”欣賞動畫（５），直觀“一群群”的魚。

　　c. 指導朗讀第二句。先讓學生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當指導。“緩緩地”讀慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

　　d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）

　　過渡：河里還有什么美景？

　　e. 學生交流，相機欣賞動畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

　　／河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　�。芮迩宓暮铀�倒映著青山、綠樹和小橋。

　　f. 指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

　　g. 引讀第二、三句。邊看動畫（４）（５）（６）。

　�。ǎ常┝暤谒摹⑽寰�。

　　a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機欣賞動畫（７）貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

　　b.生答第五句�？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

　　c.指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

　　d.引讀第四、五句。邊看動畫（７）

　�。ǎ矗�學習第六句。

　　a. 欣賞動畫（８）

　　b. 比較句子／過了石橋，是一片農(nóng)田。

　�。苓^了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　c. 看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

　　d. 指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。

　�。ǎ担�學習第三自然段。

　　a. 欣賞動畫（９），粘貼詞卡“山坡”

　　b. 指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

　　注：以上（１）至（５）學習第二、三自然段的五個內(nèi)容，應(yīng)按學生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學，詞卡隨機粘帖。

　�。常�再看畫面（９），提問：

　�。ǎ保┻@長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

　　（２）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）

　�。矗�再讀第二自然段。

　　（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？

　�。ǎ玻┲该�上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

　　５．邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。

　�。ǎ保┥�自由輕聲試背。

　�。ǎ玻┲该�試背。

　�。ǎ常┩�桌互背

　�。ǘ�）學習第四自然段。

　�。保�你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書“美麗”、“熱愛”）

　　２．指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

　　三．總結(jié)。

　　月亮灣真是個美麗的村子。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

　　四．齊讀課文。

　　第三課時

　　一．復(fù)習

　　１．在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答

　　后映示答案。（鼓勵學生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

　�。玻�朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：

　�。�村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

　�。艽搴螅荷狡�

　　二．組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

　�。保畬⒏魃�橡皮泥捏成各種景物。

　�。ǎ保┳�座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

　�。玻�根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（教師行間指導）

　　村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

　�。常�小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

　　三．寫字教學。

　�。保�自學生字。

　�。ǎ保┯米约合矚g的方法記憶字形。

　�。ǎ玻┙o生字找朋友（說說詞兒）。

　�。玻�交流。

　�。ǎ保┱页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。

　　如：比較法，口頭組詞　。／坡�。�緩�。�繞

　　＼波　＼暖�。軙�

　　（２）說說漢字筆順（書空）。“栽”

　�。ǎ常┱页錾舷陆Y(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）

　�。常�指導寫字。

　�。ǎ保┢邆�左右結(jié)構(gòu)的字中，“朝”左右各半，其余六個字左窄右寬。

　�。ǎ玻�“繞”字不要多一點，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。

　�。ǎ常┲笇�學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。