一、教學(xué)目的、要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對(duì)的。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解老牛的話。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　課件、動(dòng)物頭飾。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　（一）謎語揭題

　　師：同學(xué)們，動(dòng)物王國今天出大事兒了！你看，動(dòng)物法官牛伯伯家門口圍著一大群動(dòng)物呢��！到底是怎么回事呢？哦！原來是牛伯伯在給兩只發(fā)生爭論的動(dòng)物評(píng)理呢！

　　生：老師，到底是誰在爭論呢？

　　師：這個(gè)呀，老師也不知道��！不過，牛伯伯給大家出了兩則謎語，大家猜一猜就知道了！

　　課件：謎面１——？年紀(jì)并不大，胡子一大把，不管見到誰，開口叫媽媽。

　　謎底——（圖片）山羊

　　謎面２——？沙漠一只船，船上兩座山，個(gè)子高又大，耐暑頂呱呱。

　　謎底——（圖片）駱駝

　　師：同學(xué)們真聰明。這兩只發(fā)生爭論的動(dòng)物就是：（板書）

　　駱駝和羊

　�。ǘ�）整體感知課文。

　　課件：聽課文錄音。邊聽邊想：他倆到底為了什么事情而爭論呢？

　　（三）學(xué)習(xí)課文

　　一、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、出示課件：兩種動(dòng)物的對(duì)比圖。（讓學(xué)生感受駱駝的“高”和羊的“矮”。）

　　聽兩種動(dòng)物的對(duì)話�；卮穑厚橊労脱虻降诪榱耸裁词虑槎鵂幷撈饋砹�？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段。

　　師：兩只動(dòng)物都想要用一件事情來證明自己所說的是對(duì)的，他們分別會(huì)怎樣去做呢？

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、師：駱駝心里想，山羊啊山羊，你等著瞧吧，我會(huì)讓你相信個(gè)子高才好的！于是它做了這樣一件事——

　　請(qǐng)看屏幕：

　　課件（課文圖一）

　　2、仔細(xì)觀察，回答：駱駝把羊帶到哪里？駱駝想要干什么？此時(shí)此刻它們分別會(huì)想些什么呢？

　�。�駱駝得意洋洋地想：看，我比你強(qiáng)吧！這樣的美味你吃得著嗎？還跟我比，哼！你比得過嗎？認(rèn)輸吧！）

　�。ㄑ蚝懿灰詾槿坏叵耄河惺裁戳瞬黄鸬�？我才不服氣呢！我會(huì)讓你明白自己說的是錯(cuò)的！走著瞧！）

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、課件出示——討論：駱駝為什么要把羊帶到這里來？羊?yàn)槭裁床环�輸�?/p>

　�。�駱駝想借自己個(gè)兒高的優(yōu)勢來貶低羊。而羊認(rèn)為個(gè)子矮才是優(yōu)勢，所以不服輸。）

　　5、再齊讀課文。

　　小結(jié)：盡管羊不肯認(rèn)輸，在這一件事情上，駱駝還是證明了“高比矮好”。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、師：山羊雖說是比輸了，可它不肯認(rèn)輸。心里想：矮就是要比高好，我總會(huì)證明給你看的，等著瞧！

　　2、出示課件（課文圖二）

　　3、仔細(xì)觀察，回答：在這幅圖上，你看到什么？（理解：又窄又矮、大模大樣）此時(shí)此刻，它們又會(huì)怎么想呢？

　�。ㄑ虻靡獾叵耄哼M(jìn)來呀！你那么大個(gè)子能進(jìn)來嗎？哈哈……認(rèn)輸吧你�。�

　�。ê�！得意什么！你剛才還不是輸了嗎？）

　　4、指導(dǎo)朗讀。讀出怎樣的語氣？（羊——得意的語氣；駱駝——很費(fèi)勁，也很不服氣）

　　5、討論：這次，羊?yàn)槭裁匆�把駱駝帶到這里來呢？為什么駱駝也不服氣呢？